Место личностно-ориентированного подхода в формировании опыта самостоятельной образовательной деятельности курсантов институтов войск национальной гвардии

Архив научных статей

Аннотация. Цель исследования – установление дидактической обоснованности применения личностно-ориентированного подхода в процессе формирования опыта самостоятельной образовательной деятельности курсантов институтов войск национальной гвардии. В статье проведен теоретический анализ исследований в области самостоятельной образовательной деятельности и применения личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе. Научная новизна исследования заключается во взгляде на формирование опыта самостоятельной образовательной деятельности курсантов через призму личностной ориентации, обеспечивающей вариации индивидуальной траектории самостоятельной работы; в рассмотрении личностно-ориентированного подхода как способа разрешения противоречий между строгой регламентацией процесса обучения в военном институте и необходимостью формирования творческой, инициативной, самостоятельной личности. В результате проведенного теоретического анализа научных источников в области самостоятельной образовательной деятельности и применения личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе, рассмотрения особенностей применения данного подхода в рамках формирования опыта самостоятельной образовательной деятельности курсантов мы заключаем, что данный подход обеспечивает протекание субъект-субъектного взаимодействия между преподавателями и обучающимися, позволяя развивать метапредметные компетенции, превращая обучение в паритетный исследовательский процесс. Использование личностно-ориентированного подхода в ходе подготовки и проведения занятий, организации самостоятельной работы курсантов позволит повысить эффективность формирования опыта самостоятельной образовательной деятельности курсантов и является качественным шагом на пути совершенствования процесса обучения в институтах войск национальной гвардии.