Проектирование учебных материалов по иностранному языку в аграрном вузе: концепция педагогического дизайна
Куламихина Ирина Валентиновна, Есмурзаева Жанбота Бауржановна, Галкина Вероника Викторовна
Омский государственный аграрный университет имени П. А. Столыпина
Омская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации
Дата поступления рукописи в редакцию: 04.07.2023
Аннотация. Цель исследования – разработать технологию проектирования учебных материалов по английскому языку для аграрных вузов на основе педагогического дизайна. В статье обозначены основные проблемы существующих учебных пособий по иностранному языку для бакалавров аграрных вузов, сформулированы методологические принципы проектирования современных учебных материалов, разработаны этапы технологии. Научная новизна исследования заключается в разработке и научном обосновании содержания аналитического, проектировочного, содержательно-деятельностного, оценочно-результативного этапов технологии проектирования учебных материалов по иностранному языку для бакалавров аграрных вузов. В результате была решена задача проектирования современных учебных материалов по иностранному языку для бакалавров аграрных вузов, обладающих коммуникативной значимостью, компетентностной направленностью и реализующих полноту дидактических функций.
Ключевые слова и фразы: учебные материалы по иностранному языку, педагогический дизайн, проектирование учебных материалов, компетентностный подход, коммуникативный подход, educational materials in a foreign language, pedagogical design, design of educational materials, competence approach, communicative approach
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абызова Е. В. Педагогический дизайн: понятие, предмет, основные категории // Вестник Вятского государственного университета. 2010. Т. 3. № 3.
Акмамбетова М. Е., Миляева Л. М., Романовская И. А. Технологический подход к проектированию педагогического дизайна в условиях образовательного процесса // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6 (79).
Беспалько В. П. Учебник: отбор и организация содержания // Школьные технологии. 2006. № 5.
Бим И. Л., Афанасьева О. В., Радченко О. А. К проблеме оценивания современного учебника иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1999. № 6.
Вербицкий А. А. Иноязычное контекстное образование в неязыковом вузе // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: мат. XII междунар. науч.-практ. конф. Воронеж: Научная книга, 2020.
Вятютнев М. Н. Методологические аспекты современного учебника русского языка как иностранного // Русский язык за рубежом. 1988. № 3 (113).
Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Иностранные языки в школе. 2012. № 6.
Куламихина И. В., Есмурзаева Ж. Б. Модель развития коммуникативной компетенции бакалавров при обучении иностранному языку в неязыковых вузах // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 4.
Курносова С. А. Этапы проектирования педагогического дизайна // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2011. № 9.
Нечепоренко Н. М. Энциклопедический текст как итог процессов научной концептуализации и категоризации // Lingua mobilis. 2010. № 4 (23).
Пичкуренко Е. А., Владимерец Е. А. Основные тенденции развития учебной литературы // Экономика. Право. Печать. Вестник КСЭИ. 2013. № 3 (59).
Подковырова В. Н. Системный подход в проектировании учебно-методических комплексов // Педагогический университетский вестник Алтая. 2003. № 1.
Саадуев М. С. О некоторых аспектах проблемы обновления учебно-методического обеспечения образовательного процесса в вузе // Проблемы и перспективы развития образования: мат. междунар. науч. конф. (г. Пермь, 20-23 апреля 2011 г.). Пермь: Меркурий, 2011.
Сычева М. В., Борисов А. В. Современный вузовский учебник как средство развития профессиональных компетентностей будущих педагогов // Современные образовательные технологии в подготовке педагога с учетом профессионального стандарта: сб. мат. междунар. науч.-практ. конф. Орехово-Зуево: Изд-во Государственного гуманитарно-технологического университета, 2017.
Тряпицына А. П., Родионова Н. Ф. Компетентностный подход в педагогическом образовании // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2004. № 1 (6).
Уваров А. Ю. Педагогический дизайн // Информатика: приложение к газете «Первое сентября». 2003. № 30.
Федорова Н. Ю. Современные аспекты создания профессионально ориентированных учебных пособий по иностранному языку // Научное мнение. 2017. № 7-8.
Хуторской А. В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12.
Шалашова М. М., Шевченко Н. И. Педагогический дизайн: сущностные характеристики в системе высшего образования // ЦИТИСЭ. 2019. № 5.
Pentang J. Impact Assessment and Clients’ Feedback towards Mathematics Project Implementation // International Journal of Educational Management and Development Studies. 2021. Iss. 1 (1).
Rajabalee Y. B., Santally M. I. Learner Satisfaction, Engagement and Performances in an Online Module: Implications for Institutional E-Learning Policy // Education and Information Technologies. 2021. Iss. 26 (3).
Tomlinson B., Masuhara H. The Complete Guide to the Theory and Practice of Materials Development for Language Learning. N. Y.: Wiley Blackwell, 2017.
Vitta J. P. The Functions and Features of ELT Textbooks and Textbook Analysis: A Concise Review // RELC Journal. 2021. Iss. 8.
English
