ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ГЕНЕЗИСА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Резванова Лариса Анатольевна, Резванов Сергей Владимирович, Титова Екатерина Владимировна
Донской государственный технический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 31.10.2018
Аннотация. В статье раскрывается актуальный вопрос о субъективном и объективном компонентах генезиса развития личности, анализируются сложные метаморфозы реальных и иллюзорных моментов образовательного процесса как ресурса становления и развития личности. Подчеркивается, что образование есть не только обучение и не столько обучение, сколько обретение личностью социокультурных значимых компетенций (или способностей). В работе предпринята попытка выйти за границы эмпирической дилеммы "личностное - безличностное", "ученик - система образования", "педагог - воспитанник". В исследовании дана критика эмпирического представления об индивиде как о биологическом автономном существе. Показана сложная зависимость субъективных и объективных общественных структур, являющихся как внутренними, включающими в себя индивида, так и внешними, оппонирующими индивиду. Авторы методологически развивают идею Л. С. Выготского и В. В. Давыдова о конституирующем влиянии на становящуюся личность ее "ближайшего окружения", приобщающего ее к объективным культурным формам общественных отношений.
Ключевые слова и фразы: генетическая личность, детерминизм и индетерминизм, биологический индивидуализм, эмпиризм, субъект, объект, образование, развитие, genetic personality, determinism and indeterminism, biological individualism, empiricism, subject, object, education, development
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Выготский Л. С. Записные книжки. Избранное. М.: Канон, 2017. 608 с.
Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М.: Педагогика, 1995. 424 с.
Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения: сб. статей. Томск: Пеленг, 1995. 144 с.
Ильенков Э. В. С чего начинается личность. Изд-е 2-е. М.: Политиздат, 1984. 360 с.
Краевский В. В. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2003. 256 с.
Лекторский В. А. О философском значении работ Василия Васильевича Давыдова // Вопросы философии. 2005. № 9. С. 38-44.
Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб.: РХГИ, 2004. 520 с.
Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. М.: Класс, 2005. 336 с.
English
