Умозаключение как компонент слуховой рецепции: лингводидактические аспекты подготовки студентов языкового вуза к межкультурному общению
Дорохова Анастасия Михайловна
Московский городской педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 16.09.2024
Аннотация. Статья посвящена исследованию слуховой рецепции как формы межкультурного взаимодействия с основным акцентом на рассмотрении умозаключения как конечного продукта процесса аудирования. Цель исследования – обосновать и описать роль умозаключения в структуре слуховой рецепции в контексте обучения студентов языковых вузов аудированию как форме межкультурного взаимодействия. Новизна статьи заключается в пересмотре традиционного подхода к пониманию умозаключения как неотъемлемого компонента процесса аудирования. В результате исследования установлено, что умозаключение является ключевым компонентом когнитивного процесса, реализуемого в сознании субъекта – актора межкультурного дискурса. Автор подчеркивает важность учета субъективных факторов, влияющих на результат слухового восприятия, при разработке специфичных лингводидактических стратегий, которые позволяют подготовить обучающихся к полноценному участию в дискурсивных практиках современной межкультурной коммуникации.
Ключевые слова и фразы: обучение аудированию студентов языковых вузов, умозаключение в структуре слуховой рецепции, актор межкультурного дискурса, результат слухового восприятия, teaching listening to students of language universities, inference in the structure of auditory reception, actor of intercultural discourse, result of auditory perception
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Барышников Н. В. Методика обучения иностранным языкам в контексте современных реалий: проблемы и решения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2024. № 1 (850).
Барышников Н. В. Обучение иностранным языкам: риски и пути их устранения // Формирование иноязычных компетенций: взаимосвязь теории и практики: коллективная монография по материалам международного научно-методического симпозиума «Лемпертовские чтения – XXIV» (19-20 мая 2022 г.). Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2022.
Бердичевский А. Л., Гиниатуллин И. А., Тарева Е. Г. Методика межкультурного иноязычного образования в вузе: учебное пособие для повышения квалификации преподавателей иностранного языка в вузах и для магистрантов – будущих преподавателей вузов. Изд-е 2-е, стереотипное. М.: Флинта, 2020.
Гончарова В. А. Тенденции современного образования: от проблем к возможностям // Проблемы современного образования. 2021. № 5. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2021-5-101-115
Гончарова В. А., Столярова И. Н., Васильева Е. В., Макеева С. Н., Луткова Е. С., Левина О. М., Будникова А. А., Савкина Е. А., Лебедева А. Е., Садыкова Т. Р., Кабанова О. А., Машкова А. М., Мухина Н. Н., Языкова Н. В. Диалектика современного межкультурного иноязычного образования: векторы и смыслы: методологический опыт научной школы «Межкультурное языковое образование в 21 веке»: коллективная монография. М.: Библио-Глобус, 2018. https://doi.org/10.18334/9785907063167
Зимняя И. А. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976.
Карасик В. И., Слышкин Г. Г. Тенденции развития современного дискурса // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2021. № 1. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2021-1-14-31
Коряковцева Н. Ф. Актуальные вопросы профессиональной подготовки учителя иностранного языка в контексте реформирования отечественной системы высшего образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2023. № 3 (51). https://doi.org/10.25688/2076-913X.2023.51.3.13
Леонтьев А. А. Психолингвистический аспект языкового значения // Вопросы психолингвистики. 2011. № 13.
Лучина Е. В. Индивидуальный стиль восприятия как компенсаторный механизм слуховой рецепции студентов // Казанский педагогический журнал. 2016. № 1 (114).
Нечаева Н. А. Языковая картина мира: наивная и научная // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2016. № 2 (22).
Обдалова О. А., Минакова Л. Ю., Соболева А. В. Дискурс как единица коммуникативного и речемыслительного процесса в коммуникации представителей разных лингвокультур // Язык и культура. 2017. № 37.
Поливанов Е. Д. Словарь лингвистических и литературоведческих терминов. М.: УРСС, 2021.
Сафонова В. В. Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий // Иностранные языки в школе. 2024. № 2.
Сафонова В. В. Ценностно-ориентированное языковое образование в современном мире: актуальные проблемы и спорные вопросы лингводидактики российской высшей школы // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2022. № 4. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-2022-4-136-148
Свенцицкий А. Л. Краткий психологический словарь. М.: Проспект, 2024.
Смирнов А. В., Солондаев В. К. Процессуальная логика: монография. М.: Садра, 2019.
Сороковых Г. В., Зыкова А. В. Реестр лингводидактических проблем аудирования иноязычного текста // Педагогика и психология образования. 2020. № 1.
Тарева Е. Г. Глава 9. Межкультурная сензитивность субъектов цифровой коммуникации как предмет исследования // Карта компетенций педагога иностранных языков в условиях цифровизации образования: монография. М.: Эдитус, 2023.
Тарева Е. Г. Обучение пониманию в условиях неопределенности межкультурной коммуникации // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2015. № 1 (9).
Тарева Е. Г. Обучение языку и культуре: инструмент «мягкой силы»? // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2016. № 3 (23).
Тарева Е. Г. Устная межкультурная коммуникация: проблемы трудностей понимания // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2018. № 1. https://doi.org/10.15593/2224-9389/2018.1.7
Тарева Е. Г. Языковое образование: векторы трансформации // Иностранные языки в школе. 2022. № 10.
Тарева Е. Г., Дорохова А. М. Современный межкультурный дискурс: статус в лингводидактике // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2024. № 1 (53). https://doi.org/10.25688/2076-913X.2024.53.1.09
Языкова Н. В. Методическая подготовка учителя иностранного языка: прошлое, настоящее, будущее: избранные статьи / сборник статей к юбилею доктора педагогических наук, профессора Натальи Витальевны Языковой. М.: Языки народов мира, 2023.
English
