Эффективная практика организации работы службы медиации как инструмент улучшения школьного климата
Скобелкина Юлия Игоревна
МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска
Дата поступления рукописи в редакцию: 27.03.2024
Аннотация. Цель исследования – разработать механизм взаимодействия школьной службы медиации и Первичного отделения «Движения Первых» в рамках работы образовательной организации для использования в качестве одного из инструментов улучшения школьного климата. В статье приведено подробное описание реализации данной практики в рамках работы МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска в течение 2023-2024 учебного года. В исследовании раскрывается понятие «школьный климат», прослеживается его взаимосвязь с процедурой оценки качества образования. Научная новизна исследования заключается в том, что практика внедрения в работу образовательной организации механизма взаимодействия внутренних служб и детских общественных объединений (в частности, Первичного отделения «Движения Первых») является экспериментальной и требует доказательства эффективности. В рамках статьи выдвигается предположение о том, что введение описанного механизма позволит улучшить школьный климат внутри организации. На основании данной гипотезы проведен эксперимент и выявлены его результаты. Для диагностики уровня развития школьного климата были разработаны критерии и показатели сформированности благоприятного школьного климата, на основании которых было проведено исследование в феврале 2023 г. и январе 2024 г. Результаты диагностики приведены в качестве подтверждения эффективности предлагаемой практики. В результате исследования заключено, что реализация механизма взаимодействия школьной службы медиации и Первичного отделения «Движения Первых» является эффективной практикой, которую можно использовать для улучшения школьного климата в образовательной организации. Исходя из всего вышеизложенного, описываемая в статье практика является актуальной и новой для образовательных организаций. Внедрение рассматриваемого механизма позволит не только улучшить школьный климат внутри образовательной организации, но и наладить взаимодействие между отдельными элементами воспитательного процесса.
Ключевые слова и фразы: оценка качества образования, школьный климат, школьная служба примирения, служба медиации, профилактика конфликтов, воспитательная работа, assessment of education quality, school climate, school reconciliation service, mediation service, conflict prevention, educational work
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Акасевич О. И., Панченко Н. В. Школьный климат как фактор повышения качества образования в современной общеобразовательной организации // Педагогическая перспектива. 2022. № 4 (8).
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
Ганузин В. М. Школьный климат, буллинг, виктимизация, дидактогения и синдром педагогического насилия: поля сражений в школьной жизни // Медицинская психология в России. 2021. № 13.
Грекова В. А. Психология учебной мотивации обучающихся. Учебная мотивация: основные теории и подходы // Северо-Кавказский психологический вестник. 2008. № 3.
Коулман Дж. Экономическая социология с точки зрения теории рационального выбора // Экономическая социология. 2004. № 3.
Мигунова А. В. Школьные службы медиации и примирения: текущее состояние и перспективы развития // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2021. № 4.
Новикова М. А., Реан А. А. Влияние школьного климата на возникновение травли: отечественный и зарубежный опыт исследования // Вопросы образования. 2019. № 2.
Сафонов А. А. Основные направления работы по профилактике антисоциального поведения школьников // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 1.
Скобелкина Ю. И. Практические аспекты профилактической работы с учащимися с деструктивным поведением в общеобразовательной организации // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2022. № 2 (16).
Фомина Т. Г., Моросанова В. И. Адаптация и валидизация шкал опросника «Многомерная шкала школьной вовлеченности» // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3.
Чиркина Т. А., Хавенсон Т. Е. Школьный климат. История понятия, подходы к определению и измерение в анкетах PISA // Вопросы образования. 2017. № 1.
Школьный климат: содержание и диагностический аппарат: методическое пособие / сост. О. И. Акасевич, Н. В. Панченко, Т. Л. Гаврилова. Краснодар: ГБОУ ИРО Краснодарского края, 2023.
Perry A. C. The Management of a City School. N. Y.: The Macmillan Company, 1908.
English
