Архив научных статей

Дата поступления рукописи в редакцию: 22.04.2023

Аннотация. Целью работы является исследование феномена чувства школы. Современная педагогическая литература, в основе своей рационально-прагматически ориентированная, игнорирует данную реалию. Чувство школы в работе трактуется как восприятие и принятие учителем образовательной организации как персонифицированной (метафизической) духовности (в идеале своем). Чувство школы обретает себя в удержании учителем лица учреждения – его внутренней живой собранности, его истории, его драм и надежд, границ его пространства, меры его свободы, всего того, что и придает ему черты персоны. Чувство школы служит ориентиром в деятельности педагога в образовательной организации: учитель видит возможное и нужное для осуществления в пространстве школы, видит и осуществляет должное в меру своего свободного участия в жизнедеятельности образовательной организации. Чувство школы осмысливается как условие продуктивности труда учителя. Научная новизна работы заключается в развертывании содержания чувства школы как педагогической категории. Методология работы – идеалистическо-субстратная рефлексия А. А. Гагаева.

Ключевые слова и фразы: школа, метафизика, духовность, персонификация, лицо, учитель, свобода, чувство, school, metaphysics, spirituality, personification, face, teacher, teacher, feeling