Педагогическая модель гражданского воспитания обучающихся средней общеобразовательной школы посредством внеурочной деятельности
Ковалев Валерий Валерьевич
Южный федеральный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 10.03.2023
Аннотация. Цель исследования заключается в обосновании возможности совершенствования гражданского воспитания обучающихся средней общеобразовательной школы посредством внеурочной деятельности на основе педагогической модели. В статье определены специфические характеристики процесса гражданского воспитания, рассмотрены основные изменения последних лет в нормативно-правовой основе, регулирующей гражданское воспитание в средней общеобразовательной школе РФ. Научная новизна нашего исследования состоит в создании на основе технологии «Гражданский календарь» и цикличной модели саморегуляции Б. Циммермана авторской педагогической модели гражданского воспитания обучающихся средней общеобразовательной школы посредством внеурочной деятельности в целом и ее компонентного состава в частности. В результате исследования разработана авторская модель, охарактеризован каждый ее компонент.
Ключевые слова и фразы: гражданское воспитание, субъектность, внеурочная деятельность, педагогическая модель гражданского воспитания в школе, годовой проект гражданского календаря, civic education, subjectivity, extracurricular activities, pedagogical model of civic education at school, yearlong project of the civic calendar
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Болдырев И. И., Комаровская Е. П. Направление развития системы воспитания в современной школе // Педагогическое образование: вызовы XXI века: сб. ст. XI междунар. науч.-практ. конф. М., 2020.
Вихман А. А., Калугин А. Ю., Сибиряков Е. С., Суслов А. Б. Гражданские качества как ценности: определение, диагностика, результаты апробации. Пермь, 2016.
Гаязов А. С. Гражданское воспитание в новых условиях развития российской государственности // Понятийный аппарат педагогики в образовании: сб. науч. тр. Екатеринбург, 2001. Вып. 4.
Гревцева Г. Я., Ипполитова Н. В. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект // Вестник Челябинского государственного университета. 2015. № 6.
Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2010.
Гусакова М. А. Феномен субъектности в теории и практике педагогики // Педагогическое образование в России. 2015. № 4.
Джуринский А. Н. Практики гражданского воспитания в общеобразовательной школе России // Сибирский педагогический журнал. 2018. № 3.
Жданова С. В. Роль внеурочной деятельности в формировании личности ребенка и подростка // Молодой ученый. 2019. № 24 (262).
Николина В. В., Винокурова Н. Ф., Зулхарнаева А. В. Гражданское воспитание учащихся как условие становления устойчивого развития // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 6.
Подымова Л. С., Сластенин В. А. Педагогика. М.: Юрайт, 2023.
Позднякова О. А. Метод понятийного словаря как метод педагогического исследования. М.: Изд-во Института стратегии развития образования Российской академии образования, 2016.
Поливанова К. Н., Бочавер А. А. Возможна ли детская самостоятельность в современной школе? // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27. № 3. https://doi.org/10.17759/pse.2022270301
Правоприменительная практика в области гражданского образования и просвещения в области прав человека / под ред. А. Ю. Сунгурова. СПб.: Норма, 2018.
Сергеев Н. К., Борытко Н. М. Воспитание гражданской позиции // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2015. № 3 (98).
Сопов В. Ф., Карпушина Л. В. Морфологический тест жизненных ценностей // Прикладная психология. 2001. № 4.
Степанов П. В. Современная теория воспитания: словарь-справочник / под ред. Н. Л. Селивановой. М.: Педагогический поиск, 2016.
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / под ред. Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. М., 2010.
Шустова И. Ю. Событийный подход к воспитанию школьников // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 438.
Godsay S., Henderson W., Levine P., Littenberg-Tobias J. State of civic education requirements. Medford: Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement, 2012.
Kelly D. C. Civic readiness: Preparing toddlers and young children for civic education and sustained engagement // National Civic Review. 2008. No. 97 (4).
Zimmerman B. J., Schunk D. H. Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives. L.: Routledge, 2001.
English
