Развитие умений чтения на иностранном языке у младших школьников с использованием учебных онлайн-книг
Гамиль Карина Ихаб, Крылова Ирина Александровна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Дата поступления рукописи в редакцию: 06.01.2023
Аннотация. Целью данного исследования является теоретическое обоснование целесообразности использования онлайн-книг для развития умений иноязычного чтения у младших школьников. В работе рассмотрены особенности обучения смысловому чтению на уроках иностранного языка в начальной школе, описаны виды коммуникативного чтения, этапы работы с текстом при обучении иностранному языку в начальных классах. Научная новизна исследования заключается в выявлении критериев отбора текстов для обучения иноязычному чтению на раннем этапе обучения, определении понятия «онлайн-книга», выделении требований к содержанию электронных книг как учебных материалов, разработке структуры онлайн-книги и содержательного наполнения этапов работы по развитию умений чтения с использованием онлайн-книг на занятиях по иностранному языку в начальной школе. В результате проведенного исследования создан дидактический материал в формате онлайн-книги для развития умений иноязычного чтения у младших школьников на материале английского языка.
Ключевые слова и фразы: методика раннего обучения иностранным языкам, обучение иноязычному чтению, развитие умений чтения, интернет-ресурсы в обучении иностранным языкам, онлайн-книга, methods of early teaching foreign languages, teaching foreign language reading, development of reading skills, Internet resources in teaching foreign languages, online book
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бредихина И. А. Методика преподавания иностранных языков: обучение основным видам речевой деятельности: уч. пособие. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2018.
Вержбицкая Т. Н., Алексина Л. И. Психолингвистика: уч. пособие. Мн.: Изд-во Белорусского государственного педагогического университета им. Максима Танка, 2007.
Вронская И. В. Методика раннего обучения английскому языку: уч. пособие. СПб.: КАРО, 2015.
Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2003.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: уч. пособие. Изд-е 3-е, стер. М.: Академия, 2006.
Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М. - Воронеж: Московский психолого-социальный институт; МОДЭК, 2001.
Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков: справоч. пособие. М.: Дрофа, 2001.
Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студ. пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002.
Ушаков Д. М. Электронные учебники: ожидания и реалии // Электронные учебники и дополнительные учебные материалы в условиях введения ФГОС (итоги опытно-экспериментальной работы в образовательных организациях Санкт-Петербурга): сб. ст. и метод. мат. / под ред. В. Е. Фрадкина. СПб.: Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий, 2016.
Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика): уч. пособие. М.: Высшая школа, 1989.
Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986.
Armstrong C. Books in a Virtual World: The Evolution of the E-Book and Its Lexicon // Sage Journals. 2008. No. 40 (1).
Brann A., Gray T., Zorfass J. Using Multimedia to Support Reading Instruction. 2009. URL: https://www.readingrockets.org/article/using-multimedia-support-reading-instruction
Ciampa K. ICANREAD: The Effects of an Online Reading Program on Grade 1 Students’ Engagement and Comprehension Strategy Use // Journal of Research on Technology in Education. 2012. No. 45 (1).
Duke N. K. Information Books in Early Childhood // Young Children. 2003. No. 58.
Embong A. M., Noor A. M., Hashim H. M. E-Books as Textbooks in the Classroom // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012. No. 47.
Kaba F. Teaching and Studying Literature in the Digital Era - From Text to Hypertext // Turkophone. 2017. No 4 (1).
Korat O., Shamir A. Electronic Books versus Adult Readers: Effects on Children’s Emergent Literacy as a Function of Social Class // Journal of Computer Assisted Learning. 2007. No. 23.
Larson L. C. Electronic Reading Workshop: Beyond Books with New Literacies and Instructional Technologies // Journal of Adolescent & Adult Literacy. 2008. No. 52 (2).
Lee H. J., Messom C., Yau K. A. Е-Textbooks: Types, Characteristics and Open Issues // Journal of Computing. 2012. No. 4.
Naranjo-Bock C. Effective Use of Typography in Applications for Children. 2011. URL: https://www.uxmatters.com/mt/archives/2011/06/effective-use-of-typography-in-applications-for-children-3.php
Schugar H. R., Smith C. A., Schugar J. T. Teaching with Interactive Picture E-Books in Grades K-6 // The Reading Teacher. 2013. No. 66 (8).
Spratt M., Pulverness A., Williams M. The TKT Course: Modules 1, 2, and 3. Cambridge: Cambridge University Press, 2011.
Vassiliou M., Rowley J. Progressing the Definition of “E-Book” // Library Hi Tech. 2008. No. 26.
English
