Обучение студентов неязыкового вуза профессионально-ориентированному чтению цифровых текстов на иностранном языке: риски и возможности
Новикова Людмила Анатольевна, Русанова Ирина Юрьевна
Удмуртский государственный аграрный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 16.10.2023
Аннотация. Цель исследования состоит в обосновании необходимости формирования у студентов неязыкового вуза умений чтения профессионально-ориентированных цифровых текстов на иностранном языке, способствующих развитию аналитического, системного и критического мышления. В статье рассматривается процесс чтения иноязычных текстов как сложная аналитико-синтетическая деятельность, описываются характеристики цифрового текста, отмечаются его положительные и отрицательные свойства, обосновывается необходимость формирования у студентов неязыкового вуза умений чтения профессионально-ориентированных цифровых текстов на иностранном языке, на основе которых происходит развитие аналитического и критического мышления, предлагается методика формирования у студентов неязыкового вуза умений чтения профессионально-ориентированных цифровых текстов в процессе изучения иностранных языков. Научная новизна заключается в определении пяти групп умений чтения цифровых текстов у студентов неязыкового вуза, а именно: умения ориентироваться в пространстве цифровых текстов, умения прогнозировать возможные явления, события, факты, умения понимать содержание цифрового текста, умения анализировать информацию из цифрового текста, умения осуществлять рефлексию и критический анализ прочитанного. В результате определены содержательные и организационно-деятельностные аспекты методики формирования умений чтения профессионально-ориентированных цифровых текстов у студентов, а также даны методические рекомендации по их формированию у студентов при обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Ключевые слова и фразы: профессионально-ориентированный иноязычный цифровой текст, обучение чтению на иностранном языке, умения чтения иноязычных цифровых текстов, методика формирования умений чтения, vocationally-oriented foreign digital texts, teaching to read in a foreign language, reading skills of foreign digital texts, methods of reading skills formation
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бим И. Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А. В. Хуторского. М.: ИНЭК, 2007.
Вербицкий А. А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы // Homo Cyberus. 2019. № 1 (6).
Веселовская Т. С., Купрещенко О. Ф. Интерактивность как свойство цифрового учебного текста и ее дидактический потенциал // Мир русского слова. 2021. № 2. https://doi.org/10.24412/1811-1629-2021-2-80-87
Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; ЭКСМО, 2003.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие. М.: Академия, 2005.
Гордин А. И., Гордина О. В. Трансгуманизм как следствие возможной тотальной цифровизации образования (опыт психолого-педагогического анализа) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 4. https://doi.org/10.30853/ped210086
Евдокимова М. Г. Профессионально ориентированное обучение иностранным языкам в среде информационно-коммуникационных технологий // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Педагогические науки. 2016. Вып. 16 (755).
Климов А. А., Заречкин Е. Ю., Куприяновский В. П. О цифровой экосистеме современного университета // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2019. Т. 15. № 4.
Кодрле С. В., Савченко А. А. Цифровые медиа как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции и универсальных умений студентов неязыковых вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 1. https://doi.org/10.30853/ped20220019
Козолупенко Д. П. Инверсия основных тенденций цифровизации в образовательном пространстве // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 12. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-12-115-129
Лебедева М. Ю. Стратегии работы с цифровым текстом для решения учебных читательских задач: исследование методом вербальных протоколов // Вопросы образования. 2022. № 1. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2022-1-244-270
Лебедева М. Ю., Веселовская Т. С., Купрещенко О. Ф. Особенности восприятия и понимания цифровых текстов: междисциплинарный взгляд // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). https://doi.org/10.32744/pse.2020.4.5
Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: избранные психологические труды. М. – Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института; НПО «МОДЭК», 2003.
Малетова М. И., Новикова Л. А. Цифровая грамотность студентов вузов: вызовы и возможности // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2020. Т. 30. № 2. https://doi.org/10.35634/2412-9550-2020-30-2-195-203
Новикова Л. А., Акатьева И. С., Торхова Ю. В. Развитие межкультурной компетентности студентов бакалавриата при смешанной форме обучения деловой коммуникации на иностранном языке // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4. Вып. 4. https://doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.33
Поляков О. Г. Английский язык для специальных целей: теория и практика: учеб. пособие. М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2003.
Северина Е. М. Цифровой текст в пространстве современной культуры // Человек и культура. 2019. № 5. https://doi.org/10.25136/2409-8744.2019.5.30967
Сергеева Н. Н., Сорокоумова С. Н. Профессионально ориентированный подход при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: сущность и принципы // Язык и культура. 2022. № 57. https://doi.org/10.17223/19996195/57/11
Сметанникова Н. Н. Чтение дигитального текста: его место в учебном процессе // Психодидактика современного учебника: преемственность традиций и векторы развития: сб. науч. статей. М., 2019.
Черненькая С. В. Текст в цифровом пространстве культуры // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Философские науки. 2018. № 3 (27).
Coiro J., Dobler E. Exploring the online reading comprehension strategies used by sixth‐grade skilled readers to search for and locate information on the Internet // Reading Research Quarterly. 2007. Vol. 42. Iss. 2.
Kress G. R. Literacy in the new media age. L., 2003.
English
