Сравнительный анализ сформированности компетентности "Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам" у педагогов сферы дополнительного образования детей
Золотарева Ангелина Викторовна, Петрова Мария Петровна
Сочинский государственный университет
Дворец детского творчества имени Ф. И. Авдеевой городского округа "город Якутск"
Дата поступления рукописи в редакцию: 01.02.2022
Аннотация. Цель исследования - выявить особенности сформированности профессиональных компетентностей в рамках обобщенной трудовой функции "Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам" у педагогов разных должностей сферы дополнительного образования детей (ДОД). В статье описаны подходы к решению задач реализации данной цели. Показаны результаты теоретического анализа степени разработанности проблемы формирования и оценки профессиональных компетентностей педагогов сферы ДОД; даны определения ведущих понятий исследования "обобщенная трудовая функция", "трудовая функция", "компетенция", "компетентность"; обоснованы методы исследования, описан компьютерно-ориентированный кейс; представлены результаты оценивания уровня сформированности профессиональных компетентностей у педагогов разных должностей сферы ДОД, проведенного на базе МАНОУ "Дворец детского творчества имени Ф. И. Авдеевой" городского округа "город Якутск" (ДДТ); выявлены и описаны профессиональные дефициты педагогических работников разных должностей; сделаны рекомендации по развитию профессиональных компетентностей и устранению профессиональных дефицитов. Научная новизна исследования заключается в разработке и апробации инструмента оценки и выявлении особенностей сформированности профессиональных компетентностей у педагогов разных должностей. В результате исследования удалось выявить особенности профессионального уровня педагогического коллектива ДДТ, его сильные стороны и профессиональные дефициты, определить перспективы развития кадрового потенциала ДДТ с учетом возможностей самого коллектива.
Ключевые слова и фразы: дополнительное образование детей, профессиональная компетентность педагога, трудовая функция, дополнительные общеобразовательные программы, профессиональные дефициты педагогических работников, children’s supplementary education, professional competency of a teacher, job function, supplementary general education programmes, professional deficits of teaching staff
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Ансимова Н. П., Золотарева А. В. Компетенции педагога для работы с талантливыми детьми и молодежью // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 5.
Березина В. А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: уч.-метод. пособие. М.: Диалог культур, 2007.
Буданова Д. С., Золотарев А. С. Интеграционная платформа онлайн-обучения для организаций, реализующих программы дополнительного профессионального образования // Образовательная панорама. 2020. № 2 (14).
Голованов В. П. Дополнительное образование детей как сфера личностного развития: сб. ст. / науч. ред. и сост. В. П. Голованов. М.: Новое образование, 2016.
Дополнительное образование детей: история и современность: уч. пособие для вузов / отв. ред. А. В. Золотарева. Изд-е 3-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2022.
Евладова Е. Б., Золотарева А. В. Организация дополнительного и неформального образования детей в образовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях: уч.-метод. пособие. Ярославль, 2017.
Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: уч. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: ВЛАДОС, 2002.
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
Золотарева А. В. Кадры внешкольного образования в странах бывшего Советского Союза. М.: Де Либри, 2021.
Золотарева А. В. Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых": проблемы и решения. М.: Русское слово - учебник, 2020.
Золотарева А. В. Результаты апробации профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых": риски и возможности // Вестник образования. 2017. № 11.
Золотарева А. В., Буданова Д. С. Результаты оценки сформированности метапредметных компетенций педагогов городских и сельских школ // Педагогика сельской школы. 2020. № 4 (6).
Калиш И. В. Организационно-педагогические условия повышения квалификации педагога дополнительного образования: дисс. … к. пед. н. М., 2000.
Концепция и модели подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы дополнительного образования детей: монография / под ред. А. В. Золотаревой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014.
Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5.
Логинова Л. Г. Качество дополнительного образования детей. Менеджмент. М.: Мегаполис, 2008.
Методика непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей: уч. пособие / под науч. ред. А. В. Золотаревой. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2022.
Морозова Н. А. Дополнительное образование: структурно-организационное, содержательное, кадровое обеспечение. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
Мухамедьярова Н. А. Формирование метапредметных компетенций у педагогов системы дополнительного образования детей: дисс. … к. пед. н. Ярославль, 2021.
Паспорт Национального проекта "Образование": утвержден Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16. URL: https://edu.gov.ru/national-project
Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых": утвержден приказом Минтруда России от 22 сентября 2021 г. № 652н; зарегистрирован в Минюсте России 17 декабря 2021 г. № 66403.
Формирование и оценивание метапредметных компетенций педагога в условиях дополнительного профессионального образования: уч. пособие / под ред. А. В. Золотаревой. Ярославль, 2018.
Non-Formal and Informal Education in Europe / ed. by R. Clarijs. Prague, 2005.
English
