Формирование дискурсивной компетенции студентов языковых вузов на практических занятиях по иностранному языку
Давыдова Юлия Григорьевна
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики
Дата поступления рукописи в редакцию: 12.11.2022
Аннотация. Целью исследования является обоснование необходимости формирования дискурсивной компетенции как важной составляющей коммуникативной компетенции студентов языковых вузов. В статье уточняется компонентный состав коммуникативной компетенции, изучается понятие дискурсивной компетенции в лингводидактических исследованиях, описывается комплекс знаний, навыков и умений, входящих в состав дискурсивной компетенции студентов языковых вузов, предлагается комплекс заданий, направленных на формирование дискурсивной компетенции студентов с учетом вышеизложенных теоретических положений. Научная новизна исследования заключается в интегративном лингводидактическом описании дискурсивной компетенции студентов языковых вузов и разработке комплекса упражнений, направленных на ее формирование на практических занятиях по иностранному языку. В результате проведенного исследования автор определяет сущность дискурсивного компонента коммуникативной компетенции студентов и приводит комплекс языковых, условно-коммуникативных и коммуникативных заданий, направленных на формирование данной компетенции.
Ключевые слова и фразы: дискурсивная компетенция, технология формирования дискурсивной компетенции, компонентный состав коммуникативной компетенции, обучение иностранному языку, студенты языковых вузов, discursive competence, technology of discursive competence formation, component composition of communicative competence, foreign language teaching, language university students
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания иностранных языков). СПб.: Златоуст, 1999.
Амерханова О. О. Формирование дискурсивной компетенции в целях обучения иностранному языку // Вопросы методики преподавания в вузе. 2016. № 5 (19-2).
Головко О. С. Обучение студентов экологических специальностей критическому дискурс-анализу иноязычных текстов: автореф. дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2021.
Горбунов А. Г. Формирование дискурсивной иноязычной компетенции как инновационный компонент иноязычного образования в высшей школе // Научно-педагогическое обозрение. 2014. № 2 (4).
Грайс Г. П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985. Вып. XVI / сост. и вступит. ст. Н. Д. Арутюновой и Е. В. Падучевой; под общ. ред. Е. В. Падучевой.
Записных О. В. Особенности формирования иноязычной дискурсивной компетенции студентов языкового вуза // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 1 (74).
Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Блиц; Cambridge University Press, 2001.
Методика обучения иностранным языкам. Традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2012.
Мушенко Е. В., Микаелян Л. А. Модель формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов (направление подготовки «Зарубежное регионоведение») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 3.
Попов А. Н. Учебный дискурс как средство формирования профессионально-коммуникативной культуры будущего инженера: автореф. … к. пед. н. Оренбург, 2017.
Рубцова А. В., Чичерина Н. В., Еремин Ю. В. Продуктивно-дискурсивный подход к обучению иностранному языку в системе современного высшего лингвистического образования. СПб.: Политех-Пресс; Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2022.
Шустова С. В., Царенко Н. М. Дискурсивные маркеры как средство формирования прагмалингвистической компетенции // Научный результат. Вопросы теоретической и прикладной лингвистики. 2018. Т. 4. № 2.
Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. М.: Филоматис, 2004.
Celce-Murcia M., Olshtain E. Discourse and Context in Language Teaching: A Guide for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
Harmer J. The Practice of English Language Teaching. 4th ed. L.: Pearson Education, 2007.
Hatch E. Discourse and Language Education. Cambridge: Cambridge University Library, 2004.
Richards J. C., Schmidt R. W. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. 3rd ed. L.: Pearson Education, 2002.
The Handbook of Discourse Analysis / ed. by D. Schiffrin, D. Tannen, H. E. Hamilton. Malden - Oxford: Blackwell, 2001.
Trosborg А.Interlanguage Pragmatics. Request, Complaints and Apologies. Berlin: Mouton de Gruyter, 1995.
English
