Русский язык и словесность на краткосрочных учительских курсах (конец XIX - начало XX века)
Лазарев Юрий Васильевич
Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина
Дата поступления рукописи в редакцию: 29.10.2021
Аннотация. Цель исследования - поиск путей оптимизации системы повышения квалификации учителей-словесников. В статье изучается опыт такой работы конца XIX - начала XX века - организация краткосрочных учительских курсов. Особое внимание уделяется месту на этих курсах русского языка и словесности, намечены перспективы использования прогрессивного педагогического прошлого в настоящем. Научная новизна исследования состоит во введении в научный оборот ранее малоизвестных широкому кругу ученых материалов, не только отражающих опыт организации курсов и содержащих его публицистическую оценку, но и имеющих теоретическую и практическую ценность для организации современной системы повышения квалификации учителей. Результаты исследования показы¬вают, что организация процесса обучения русскому языку и словес¬ности на курсах постоянно совершенствовалась и была направлена не только на решение утилитарных практических задач, но и способствовала нравственно-эстетическому развитию учителей.
Ключевые слова и фразы: русский язык, словесность, краткосрочные учительские курсы, конец XIX - начало XX века, Russian Language, Literature, short-term teacher courses, late XIX - early XX century
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Антипова А. М. Современный учитель-словесник как читатель (о путях совершенствования профессиональной подготовки учителя) // Наука и школа. 2012. № 4.
Б.К. Несколько мыслей участника краткосрочных курсов для преподавателей русского языка и словесности при Казанском Учебном Округе в августе месяце 1915 г. // Родной язык в школе. 1915-1916. № 8.
Беляева Н. В., Аристова М. А., Критарова Ж. Н. Подготовка учителя к преподаванию родной русской литературы в основной школе // Образовательное пространство в информационную эпоху. М., 2021.
Беньковская Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века. М.: Флинта, 2014.
Галицких Е. О. Профессиональная подготовка педагога-словесника: поиск резервов развития в новую цифровую эпоху // Педагогический имидж. 2019. Т. 13. № 2 (43).
Гетманская Е. В. Литература в средней и высшей школе: развитие и преемственность (конец XVII - начало ХХ века). М.: МПГУ, 2015.
Добротина И. Н., Александрова О. М., Аристова М. А. и др. Программа повышения квалификации "Преподавание учебных предметов "Русский язык и литература" в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования" // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 5 (54).
Е.К. Краткосрочные курсы для гг. преподавательниц и преподавателей русского языка и литературы в среднеучебных заведениях Казанского учебного округа с 10 по 25 августа 1915 года // Вестник образования и воспитания. 1915. № 9-10.
Ельницкий К. В. Виктор Петрович Острогорский // Русские педагоги второй половины XIX столетия. СПб.: Д. Д. Полубояринов, 1904.
Исаков Д. К вопросу об учительских съездах-курсах // Русская школа. 1898. № 12.
Кирпичников А. И. Учительские курсы в Рязани в июне 1898 г. // Педагогический листок. 1899. Кн. 5.
Лазарев Ю. В. Педагогическая периодика середины XIX - начала XX века о проблемах подготовки учителей-словесников // Учитель-словесник и ученик в образовательном пространстве информационной эпохи: XXVI Голубковские чтения: материалы Международной научно-практической конференции. М.: Экон-Информ, 2019.
Правила о временных педагогических курсах для учителей и учительниц начальных народных училищ // Журнал Министерства народного просвещения. 1875. Т. СLXXXI. Отд. I.
С.Г. Как я сделался учителем русского языка // Родной язык в школе. 1915-1916. № 2; № 3.
Сакулин П. Русская литература на земских учительских курсах // Вестник воспитания. 1916. № 7.
Семевский В. И. Василий Иванович Водовозов: биогр. очерк. СПб.: Тип. Ф. С. Сущинского, 1888.
Тодоров Л. В. Новая педагогия изящной словесности для грядущего. М., 2003.
Ушаков Д. Н. Русское правописание: очерк его происхождения, отношения его к языку и вопроса о его реформе: переработано из летних лекций 1911 г. при педагогических курсах Московского о-ва воспитат. и учительниц. М.: В. С. Спиридонов, 1911.
Чертов В. Ф. Российский учитель-словесник в условиях модернизации образования // Преподаватель XXI век. 2012. № 3-1.
Чертов В. Ф. Русская словесность в дореволюционной школе. 2-е изд., доп. М.: Прометей, 2013.
Чертов В. Ф., Белоусова Е. И. Труды В. В. Голубкова и проблемы профессиональной подготовки учителя-словесника // Научная школа В. В. Голубкова: история и направления исследований. М.: Экон-Информ, 2018.
English
