Организационно-педагогическое сопровождение семейного образования: обоснование сущности и структуры
Антуфьева Марина Павловна, Игнатьева Елена Юрьевна
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого; Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Дата поступления рукописи в редакцию: 22.10.2021
Аннотация. Целью исследования является обоснование сущности и структуры организационно-педагогического сопровождения семейного образования. В статье представлены характеристики организационно-педагогического сопровождения, обусловленные специфической формой семейного образования (цель, полисубъектный характер, наличие нормативно-правового аспекта, этапы); определено содержание организационно-педагогического сопровождения, структурированное в виде направлений, выявленных при изучении проблем семей, реализующих семейное образование. Научная новизна состоит во введении в научный оборот понятия "организационно-педагогическое сопровождение семейного образования", обосновании специфики процесса, обозначаемого данным понятием, и аргументированном доказательстве потребности в нем практики семейного образования. В результате выявлены особенности и сформулированы принципы организационно-педагогического сопровождения семейного образования, а также его формы и направления, выделенные на основе теоретических и эмпирических данных.
Ключевые слова и фразы: семейное образование, организационно-педагогическое сопровождение, содержание, форма, принципы, home education, organizational and pedagogical support, content, form, principles
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Антуфьева М. П. Понятие "Семейное образование" в России и США: сопоставительный анализ // МНКО. 2019. № 5 (78).
Ачкасов В. Н. Организационно-педагогическое сопровождение физического воспитания старших школьников: дисс.. к. пед. н. Кемерово, 2009.
Еронин И. П. Организационно-педагогическое сопровождение развития заграншкол МИД России: автореф. дисс. … к. пед. н. Тамбов, 2013.
Казакова Е. И. Процесс психолого-педагогического сопровождения // На путях к новой школе. 2009. № 1.
Ковалёва Т. М. Ресурс тьюторства в семейном образовании // Образовательная политика. 2011. № 5 (55).
Кузьмин Р. И., Макарова Л. Н. Организационно-педагогическое сопровождение формирования учебно-исследовательской культуры учащихся в условиях учреждения дополнительного образования детей // Вестник Тамбовского государственного университета. 2011. № 11.
Лаптева С. В. Организационно-педагогическое сопровождение социальной адаптации студентов в вузе как целевая функция куратора учебной группы: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2016.
Логунова О. В. Организационно-педагогическое сопровождение посреднической деятельности специалистов социальных учреждений: автореф. дисс.. к. пед. н. Красноярск, 2014.
Лысых О. Б. Организационно-педагогическое сопровождение профессионального обучения старших школьников в регионе: дисс. … к. пед. н. Кемерово, 2008.
Маркова И. А., Сикович Т. В. Создание комплексной модели психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования ребенка в условиях семейного образования // Воспитание и обучение детей младшего возрастаю. 2017. № 6.
Мошкина Е. В. Организационно-педагогическое сопровождение процесса подготовки студентов заочной формы в условиях электронного обучения: автореф. дисс.. к. пед. н. Красноярск, 2014.
Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018). 2012. URL: https://base.garant.ru/70291362/
Об организации получения образования в семейной форме: письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.11.2013 № НТ-1139/08 // Официальные документы в образовании. 2013. № 36.
Потемкина Т. В. Консультационные услуги для родителей в условиях семейного образования: перспективы развития // Управление образованием: теория и практика. 2015. № 1 (17).
Романова С. П. Организационно-педагогическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры: автореф. дисс. … к. пед. н. Кемерово, 2010.
Степыко Д. Г. Организационно-педагогическое сопровождение подготовки спортсменов высокой квалификации в адаптивном спорте: автореф. дисс. … к. пед. н. СПб., 2018.
Трус И. Ю. Модель социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуациями характера // Воспитание дошкольников. 2003. № 3.
Усманов А. Р. Организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в региональной системе среднего профессионального образования (на примере Чеченской республики): дисс. … к. пед. н. М., 2016.
Хоменко И. А. Проектирование образовательного маршрута семьи // Народное образование. 2011. № 8.
Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Сопровождение как педагогический феномен // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2010. № 4.
Brabant Ch., Dumond M. Home Education in Canada // Wiley Handbook of Home Education / ed. by M. Gaither. N. Y.: Wiley, 2017.
Jackson G. M. Common Themes in Australian and New Zealand Home Education Research // Wiley Handbook of Home Education / ed. by M. Gaither. N. Y.: Wiley, 2017.
Mia Huan Tan. Homeschooling in Singaporean Chinese families: beyond pedagogues and ideologues // Educational Studies. 2020. Vol. 46. Issue 2.
English
