Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Pan-Art (входит в перечень ВАК)Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2021. № 5. С. 729-738.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped210110

Идеи устойчивого развития цивилизации в контексте современного экологического образования: описательный обзор
Гришаева Юлия Михайловна, Гагарин Александр Валерьевич, Камалова Гульназ Ильгамовна
Московский педагогический государственный университет

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

Национальный исследовательский университет "МЭИ"
Дата поступления рукописи в редакцию: 14.09.2021
Аннотация. Цель исследования - обозначить и интерпретировать в компаративистском анализе значимость и перспективы развития опыта экологического образования для устойчивого развития цивилизации, полученного из теоретических и практических изысканий в российских и зарубежных психолого-педагогических исследованиях и реализуемого на разных уровнях непрерывного образования, но прежде всего в системе высшей школы. В этой связи в статье раскрыты идеи устойчивого развития цивилизации в контексте современного экологического образования (проведен описательный обзор). Также рассмотрены аспекты воплощения идей устойчивого развития цивилизации в системе экологического образования в России (от традиций экологизации знаний к новым технологиям экологического развития). Наконец, обозначены и охарактеризованы международные тренды педагогических (прежде всего, цифровых) технологий экологического образования с целью воплощения идей устойчивого развития цивилизации. Научная новизна исследования заключается в конкретных полученных результатах теоретико-прикладного анализа актуальных теоретических и прикладных исследований, в связи с чем проясняется ожидаемый результат реализации концепции устойчивого развития посредством цифровых образовательных технологий, внедряемых сегодня на уровне высшего образования в России и за рубежом. В результате показано, что важнейший итог реализации идей устойчивого развития цивилизации сегодня должен заключаться в осмыслении обучающимися роли экологической культуры (экологических ценностных ориентаций, мировоззрения, компетенций, поведения) в решении и предотвращении давно уже не локальных, а глобальных экологических проблем.
Ключевые слова и фразы: устойчивое развитие цивилизации, экологическое образование, экологическая культура, непрерывное образование, высшая школа, sustainable development of civilization, ecological education, ecological culture, permanent education, higher education
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Алироева Р. Д. Преемственность экологического образования младших и старших школьников // Образование. Наука. Научные кадры. 2016. № 2.
  2. Артамонова И. С. Использование современных социальных технологий в экологических социальных проектах // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2020. № 11. Ч. 1.
  3. Афонина Е. А., Ларионова О. В. Организация экологического образования и воспитания школьников с ограниченными возможностями здоровья // Мир науки. 2018. Т. 6. № 6.
  4. Борокина В. А., Ханова Т. Г. Особенности формирования познавательного отношения детей к природе // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67. Ч. 1.
  5. Ваганов М. Г., Скипин Н. С. Роль развития естественнонаучных фундаментальных категорий у студентов в процессе обучения бакалавров экологии // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2017. Т. 9. № 3 (37).
  6. Винокурова Н. Ф., Николаева С. В. Формирование ответственного отношения к природе у учащихся средствами пришкольного геоэкологического лагеря // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66. Ч. 4.
  7. Вишняков Я. Д., Киселева С. П. Экологическая культура и российская идеология XXI века // Научный результат. Социальные и гуманитарные исследования. 2017. Т. 3. № 4.
  8. Гагарин А. В. Устойчивое развитие природы и социума: сберегающее природопользование или иное качество общечеловеческой культуры? // Вестник Московской государственной академии делового администрирования. Серия "Философские, социальные и естественные науки". 2012. № 3 (15).
  9. Глазачев С. Н. Глобальные вызовы современности и миссия образования // Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2010. № 1.
  10. Глазачев С. Н. Экологическая культура, образование и цивилизация. Выбор России // Наука и школа. 1997. № 3.
  11. Глазачев С. Н., Анисимов О. С., Гришаева Ю. М., Шумилов Ю. В. Образование и культура мышления: актуальный методологический дискурс // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. № 4.
  12. Гришаева Ю. М. О проблеме подготовки педагогических кадров в вузе в условиях модернизации образования // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2016. № 3.
  13. Гришаева Ю. М., Глазачев С. Н, Гагарин А. В., Спирин И. В., Вагнер И. В. Цифровизация экологического образования: тренды и направления развития // Естественные науки и инженерия: Международная научная конференция "Цифровая трансформация в области производства, инфраструктуры и сервиса" (21-22 ноября 2019 г.) / Санкт-Петербургский политехнический университет. СПб., 2019.
  14. Давлетшина Л. Х. Современные образовательные технологии формирования основ экологического мировоззрения младших школьников (опыт эмпирического исследования) // Мир науки. 2017. Т. 5. № 6.
  15. Дегтеренко А. Н. Актуальные аспекты формирования экологической культуры на современном этапе // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2020. Т. 12. № 4 (50).
  16. Иванова Л. Ю. Экологическое образование и воспитание для устойчивого развития в российской школе: настоящее и будущее // Вестник Института социологии. 2017. Т. 8. № 4 (23).
  17. Исакова А. А. Непрерывное экологическое образование как основа формирования экологической культуры (на примере регионального образования) // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 1B.
  18. Кожухова Е. Д. Исследование состояния экологической воспитанности студентов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Образование. Педагогические науки". 2017. Т. 9. № 1.
  19. Крапивин Б. Д. Организация природосберегающей деятельности школьников как необходимое условие современного экологического образования // Астраханский вестник экологического образования. 2017. № 4 (42).
  20. Крапивин Б. Д. Педагогические условия реализации тьюторского сопровождения эколого-исследовательской деятельности школьников в процессе дополнительного образования // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 3.
  21. Минасян Г. С. Основные вопросы формирования экоклассов в общеобразовательной школе // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2020. № 2.
  22. Надежкина Е. В., Тушавина О. В., Сорокин А. Е., Пичужкин П. В. Усовершенствование системы экологического образования на примере МАИ (Национального исследовательского университета) // Проблемы региональной экологии. 2020. № 4.
  23. Неустроев Н. Д., Григорьева Л. И., Неустроева А. Н. Экологическое образование и воспитание школьников в условиях природной среды // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59. Ч. 4.
  24. Орешкина Т. А. Экологические компетенции в структуре образовательных программ высшей школы // Вестник Института социологии. 2017. Т. 8. № 4 (23).
  25. Павлов А. А., Демьянков Е. Н., Федяева Т. В. Система формирования экологической культуры как фактор развития личности школьника // Педагогическое образование и наука. 2016. № 6.
  26. Панов В. И. Концепция устойчивого развития: мышление, сознание, образование // Экология, технологии, культура в современном мире: проблемы vs решения: материалы Международной конференции. (г. Москва, 26-27 октября 2010 г.). М.: МГГУ им. М. А. Шолохова, 2010.
  27. Полищук В. Н., Туча Т. Б. Использование квест-технологии в экологическом образовании младших школьников // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 6 (67).
  28. Рыжова Н. И., Свириденко Т. Е., Ерошенко В. И. Тенденции и актуальные задачи экологического образования и просвещения в условиях угроз современного социума // Преподаватель XXI век. 2020. № 4. Ч. 1.
  29. Рябова Е. В. Проблема формирования экологической культуры как ценностная ориентация современного образования // Социальная педагогика в России: научно-методический журнал. 2019. № 6.
  30. Сабрекова М. С. Новый подход к пониманию экологической культуры в контексте устойчивого развития // Современный ученый. 2020. № 1.
  31. Савватеева О. А., Спиридонова А. Б., Лебедева Е. Г. Современное экологическое образование: российский и международный опыт // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 5.
  32. Савватеева О. А., Федорук Н. А., Федотова К. П. Экологическое образование и просвещение в средней школе // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 5.
  33. Сурайкина Е. Г., Ананьева Т. А. Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2016. № 2 (36).
  34. Цагараева Е. Ф. Пришкольный участок как составная часть экологического образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 3 (32).
  35. Al-Imarah A. A., Shields R., Kamm R. Is quality assurance compatible with technological innovation? Case studies of massive open online courses (MOOCs) in United Kingdom higher education // Quality in Higher Education. 2021. Vol. 27. № 1.
  36. Carbajal-Amaya R. V. University of the Future and Forth Industrial Revolution. Towards an innovative University. El Salvador: Prospective Analysis, 2020.
  37. Cismas S. C. Scientific Writing for Environment Engineering Students in the Polytechnic University of Bucharest // Recent advances in energy and environment / ed. by M. A. Rosen, R. Perryman, S. Dodds, F. Muzi, W. Yuji, Z. Polkowska, M. Jelenska, M. Sobik. Univ Cambridge, Cambridge, England, 2010.
  38. Crompton H., Bernacki M., Greene J. Psychological foundations of emerging technologies for teaching and learning in higher education // Current Opinion in Psychology. 2020. Vol. 36.
  39. Jahnke I., Liebscher J. Three Types of Integrated Course Designs for Using Mobile Technologies to Support Creativity in Higher Education // Computers & Education. 2020. Vol. 146.
  40. Jodoin J. J. Promoting language education for sustainable development: a program effects case study in Japanese higher education // International journal of sustainability in higher education. 2020. Vol. 21. Iss. 4. DOI: 10.1108/IJSHE-09-2019-0258.
  41. Karfaa Y. M., Haq F. S. Organization decision-making and communication as the twin pillars of administration: а qualitative study of a private university in Malaysia // Edulearn13: 5th international conference on education and new learning technologies / ed. by L. G. Chova, A. L. Martinez, I. C. Torres. Barcelona, Spain, 2013.
  42. Laterza V., Tomte C. E., Pinheiro R. M. Guest Editorial Digital transformations with "Nordic characteristics"? Latest trends in the digitalisation of teaching and learning in Nordic higher education // Nordic Journal of Digital Literacy. 2020. Dec.
  43. Lee Y., Martin K. I. The flipped classroom in ESL teacher education: аn example from CALL // Education and Information Technologies. 2020. Vol. 25.
  44. Lopez-Lopez J. A., Albendin G., Bartual A., Contero C., Cross I., Hernandez I., Laiz I., Mendiguchia C., Munoz G., Munoz J. J. Training in content and language integrated learning of marine and environmental sciences in the university of Cadiz (Spain) // ICERI Proceedings / ed. by L. G. Chova, A. L. Martinez, I. C. Torres. Seville, 2015.
  45. Matthew L., Bernacki J., Greene A., Crompton H. Mobile technology, learning, and achievement: аdvances in understanding and measuring the role of mobile technology in education // Contemporary Educational Psychology. 2019. Nov.
  46. Mohammad R. A. The use of technology into foreign language teaching. 2018. URL: https://www.researchgate.net/publication/335504030_The_Use_of_Technology_in_English_Language_Teaching.
  47. Moyano G. C. M., Spinelli M. D. M. The use of mobile devices as an educational strategy at university. 2020. URL: https://www.researchgate.net/publication/338343717_El_uso_de_dispositivos_moviles_como_estrategia_educativa_en_la_universidad
  48. Namuyiga N., Lukyamuzi A., Kayondo B. Harnessing social networks for university education; A model for developing countries. The case of Uganda // 6th International conference of education, research and innovation 6TH (ICERI 2013) / ed. by L. G. Chova, A. L. Martinez, I. C. Torres. Seville, 2013.
  49. Neden J. The state of mobile learning supported by gamification and augmented reality in higher education institutions across three continents. Brisben, 2020.
  50. Park J., Jung J., Nam K., Ran L. A., Cho K.-H. The Current Status and the Improvement of Ecological Engineering Education in South Korean Universities // Ecology and Resilient Infrastructure. 2015. Vol. 2. Iss. 1. DOI: 10.17820/eri.2015.2.1.012
  51. Pavlova E. International organizations websites as an educational resource in teaching English for specific purposes // INTED Proceedings: 13th international technology, education and development conference / ed. by L. G. Chova, A. L. Martinez, I. C. Torres. Valencia, 2019.
  52. Redey A., Gaal Z., Tamaska L. Environmental engineering education at the University of Veszprem // 3th UICEE annual conference on engineering education, conference proceedings: collaboration in engineering education / ed. by Z. J. Pudlowski. Hobart: Univ. Tasmania, 2000.
  53. Samsonova M., Gadal S., Zamorshchikova L. Environmental education: the case international double master diploma in tourism between Russian and French universities // Public recreation and landscape protection - with nature hand in hand / ed. by J. Fialova, D. Pernicova. Krtiny, Czech Republic, 2016.
  54. Skarnemark G., Allard S., Ekberg C., Nordlund A. A Unique Master's Program in Combined Nuclear Technology and Nuclear Chemistry at Chalmers University of Technology, Sweden // Current status, trends, and needs in radiochemical education: the US and abroad / ed. by R. Zeisler, K. Unlu, S. HellerZeisler. Kona, 2009. Vol. 1164.
  55. Wang M. A Theoretical Study of Energy Education in University Education // 7th international conference on education and sports education (ESE 2017) / ed. by H. Zhang. Madrid, 2017. Vol. 3.
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru