Педагогическая технология формирования профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов-юристов
Агеева Марина Геннадьевна, Лапекина Юлия Юрьевна
Удмуртский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 09.11.2019
Аннотация. Цель исследования - представить возможные подходы к формированию профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции (ПОИКК). В статье описаны педагогические условия и технологическая структура формирования ПОИКК студентов-юристов. Научная новизна исследования состоит в разработке технологии формирования ПОИКК студентов-юристов. В результате показано, что ПОИКК студентов-юристов может формироваться посредством предложенной педагогической технологии.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Агеева М. Г. English in Legal Context: Law Students’ Course Book: учебное пособие по английскому языку для студентов юридических специальностей. Ижевск: Jus est, 2017. 150 c.
Алексеева Л. Е. Особенности обучения иностранным языкам в профессионально ориентированном контексте [Электронный ресурс] // Английский язык на гуманитарных факультетах: теория и практика: сборник научных и научно-методических трудов / отв. ред. Г. А. Казимова. М.: МАКС Пресс, 2014. Вып. 7. URL: http://ffl.msu.ru/research/publications/выпуск_7.pdf (дата обращения: 20.06.2019).
Атабекова А. А. Обучение юридическому переводу в вузе: новые образовательные стандарты и лингводидактические задачи // Вестник Московского университета Министерства внутренних дел России. 2012. № 5. С. 220-222.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2006. 336 с.
Дементьева Т. М. Соотношение профессиональной и иноязычной коммуникативной компетентности в процессе обучения иностранному языку в сфере юриспруденции // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. № 4. Ч. 3. С. 14-18.
Евдокимова М. Г. Инновационные векторы развития системы профессионально ориентированного обучения иностранным языкам // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2016. Вып. 14 (753). С. 22-33.
Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология развития. СПб.: Альянс Дельта, 2003. 284 с.
Игнатова Е. С. Междисциплинарный подход к преподаванию иностранного языка в неязыковом вузе // Проблема обеспечения качества высшего образования в условиях фгос: материалы 57-й Межвузовской научной конференции (г. Новосибирск, 04 февраля 2016 г.) / СибГУТИ. Новосибирск: СибГУТИ, 2016. С. 152-155.
Казакова О. А., Серебренникова А. Н., Филиппова Е. М. Деловая коммуникация: учебное пособие / Томский политехнический университет. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2013. 132 с.
Киченко А. А. Методика обучения профессионально-ориентированному иноязычному общению студентов посредством мультимедийных презентаций: английский язык, специальность "юриспруденция": автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2010. 25 с.
Коряковцева Н. Ф. Современная парадигма профессионально ориентированного обучения иностранным языкам в неязыковом вузе // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2016. Вып. 14 (753). С. 9-21.
Кручинина Г. А., Пушкарева Е. А. Модель дидактической системы формирования деловой иноязычной коммуникативной компетенции в сфере профессиональной деятельности у студентов инженерно-строительных направлений подготовки с использованием электронной информационно-образовательной среды университета [Электронный ресурс] // Концепт. 2018. № 5. URL: https://e-koncept.ru/2018/181026.htm (дата обращения: 08.04.2021).
Лобкова Е. В., Климкович Е. Я. Интегративный подход к преподаванию иностранного языка в техническом вузе // Вестник Сибирского государственного автомобильно-дорожного университета. 2019. Вып. 3 (13). С. 86-91.
Медведева Л. Г. Принципы формирования профессионально-ориентированного тезауруса (на опыте работы со студентами ЮИ ТГУ) // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 297. С. 47-49.
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция [Электронный ресурс]: Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России). URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Bak3++/400301_B_3plus_17102019.pdf (дата обращения: 08.02.2021).
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - специалитет по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности [Электронный ресурс]: Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России). URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Spec3++/400501_C_3plus_12092019.pdf (дата обращения: 08.02.2021).
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - специалитет по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность [Электронный ресурс]: Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России). URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Spec3++/400502_C_3plus_12092019.pdf (дата обращения: 04.02.2021).
Панкратова Е. А. Формирование правовой картины мира у студентов юридических специальностей средствами иностранного языка (на материале английского языка): автореф. дисс. … к. пед. н. Нижний Новгород, 2004. 28 с.
Петрова А. П. Педагогические основы формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции в неязыковом вузе: автореф. дисс. … к. пед. н. Якутск, 1999. 16 с.
Пустовалова Ж. С. Роль междисциплинарных связей в содержании профессионально-ориентированного обучения иностранному языку // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сборник материалов XIV Международной научно-практической конференции студентов и молодых учёных (г. Томск, 21-23 мая 2014 г.): в 3-х ч. / под ред. С. А. Песоцкой; Национальный исследовательский Томский политехнический университет. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. Ч. 1. С. 131-137.
Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002. 576 с.
Соловова Е. Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: монография. М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. 336 с.
Федорова Н. Ю. Интеграция и развитие иноязычной коммуникативной компетенции и профессиональных компетенций в процессе обучения иностранному языку // Российская школа связей с общественностью. 2014. Вып. 5. С. 111-123.
Яроцкая Л. В. Иностранный язык и становление профессиональной личности (неязыковой вуз): монография. М.: Триумф, 2016. 258 с.
Hafner C. A. Designing, implementing, and evaluating an online resource for professional legal communication skills // Forensic Linguistic. 2010. Vol. 16. № 2. URL: https://www.researchgate.net/publication/238444143_Designing_Implementing_andEvaluating_an_Online_Resource_for_Professional_Legal_Communication_Skills (дата обращения: 08.04.2021). DOI: 10.1558/ijsll.v16i2.299.
Legal Education in the US [Электронный ресурс] // English for Professional Purposes. URL: https://sites.google.com/site/eflforpp/english-for-law-students/legal-education-in-the-us-1 (дата обращения: 12.10.2020).
Meyer P. N., Davis C. A. Law Students Go to the Movies II: Using Clips from Classic Hollywood Movies to Teach Criminal Law and Legal Storytelling to First-Year Law Students [Электронный ресурс] // Journal of Legal Education. 2018. Vol. 68. № 1. URL: https://jle.aals.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1598&context=home (дата обращения: 12.03.2021).
Nikkila J. Student-centered English for legal purposes // Master P. A. Responses to English for Specific Purposes. San Jose: San Jose State University, 1998. P. 120-126.
English
