Комплекс упражнений для формирования лингвистической компетенции у китайских студентов музыкального профиля
Забуга Антонина Александровна
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 25.05.2020
Аннотация. Цель исследования - разработка комплекса упражнений для студентов-музыкантов из Китая, обучающихся на подготовительных факультетах в музыкальных вузах России. В данной статье рассматривается одна из важных проблем в области методики преподавания русского языка как иностранного - проблема обучения профессионально ориентированной лексике. Научная новизна заключается в попытке создания комплекса упражнений, ориентированного непосредственно на китайскую аудиторию, учитывающего менталитет, культурные и психологические особенности данного этноса и способствующего формированию языковых навыков, а также закреплению профессиональной музыкальной лексики на начальном этапе изучения русского языка. В результате исследования разработан и апробирован комплекс упражнений, направленный на усвоение профессионально ориентированной лексики в китайской аудитории и формирование лингвистической компетенции будущих специалистов.
Ключевые слова и фразы: русский язык как иностранный, китайские студенты-музыканты, язык специальности, музыкальная лексика, комплекс упражнений, Russian as a foreign language, students-musicians from China, professional language, musical vocabulary, set of exercises
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Агафонова Н. А. Реализация поликультурного компонента профессионально-педагогической подготовки студентов ссуз музыкального профиля: дисс. … к. пед. н. Казань, 2007. 199 с.
Балыхина Т. М., Чжао Ю. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления: монография. Изд-е 2-е. М.: РУДН, 2010. 344 с.
Березовский С. Б. Готовимся к профессиональному общению. О русской музыке, Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах: учебное пособие для иностранных студентов. М.: Согласие, 2015. 144 с.
Борисова Е. Н., Глазкова Т. В. Профессиональное общение музыкантов. Диалог: учебно-методическое пособие по культуре речи для обучения студентов-музыкантов русскому языку как иностранному. М.: Согласие, 2015. 80 с.
Ван В. Музыкальный калейдоскоп: сборник тренировочных упражнений для иностранных (китайских) студентов Института искусств / науч. ред. В. Д. Янченко. М.: МПГУ, 2017. 130 c.
Верещагина Л. М. Русский язык для музыкантов: элементарный практический курс русского языка: учебник. М.: Русский язык. Курсы, 2014. 368 с.
Кудрин И. В. Системные отношения в лексико-семантической группе "музыкальные инструменты" (на материале современного русского языка) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 3 (126). С. 72-76.
Лазовская А. И., Тихоненко Е. В. Русский язык как иностранный: модуль профессионального владения. Музыкальное искусство: учебное пособие для иностранных студентов учреждений высшего образования по специальностям музыкального искусства. Мн.: РИВШ, 2012. 166 с.
Мансурова Г. И., Маркелов В. С. Иностранный (русский) язык в научно-профессиональной сфере. Естественно-научный профиль. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2012. 144 с.
Немченко Н. В. Развитие коммуникативной компетенции иностранных студентов в процессе профессионально-языковой подготовки в вузе культуры: дисс. … к. пед. н. М., 2003. 346 с.
Петрушин В. И. Музыкальная психология: учебное пособие для вузов. Изд-е 2-е. М.: Академический Проект; Трикста, 2008. 400 с.
Пугачев И. А. Профессионально ориентированное обучение русскому языку как иностранному: теория, практика, технологии: монография. М.: РУДН, 2016. 483 с.
Рякина О. Р., Березовский С. Б. Русский язык как иностранный. Увертюра. М.: Согласие, 2018. 524 с.
Рякина О. Р., Березовский С. Б., Доброскокина Т. А. Mustermin.ru. Изучаем музыкальные термины: учебное пособие для иностранных студентов. М.: Согласие, 2015. 80 с.
Спешнев Н. А. Китайцы: особенности национальной психологии. СПб.: КАРО, 2017. 336 с.
Степаненко В. А. Лингвометодическая модель обучения коммуникации с учетом сертификации уровней владения русским языком как иностранным: дисс. … д. пед. н. М., 2008. 336 с.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: МГУ, 2008. 352 с.
Хонг Е. Ю. Читаем и говорим о музыке: учебное пособие для иностранных студентов музыкальных факультетов продвинутого и завершающего этапов обучения. М.: GtPrint, 2013. 72 с.
Чжао Ю. Лингводидактические основы этноориентированного обучения русскому языку и тестирования: на примере китайских учащихся: дисс. … к. пед. н. М., 2008. 291 с.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие для вузов. М.: Высш. шк., 2003. 334 с.
Yusupova Z. F. Dialogue of Cultures of Teaching of Russian as a Foreign Language in the Chinese Audience: Approaches and Solutions // Ifte 2016 - 2nd International Forum on Teacher Education. 2016. Vol. 12. Р. 203-207.
English
