Лингвокоммуникативная подготовка сотрудников полиции в системе дополнительного профессионального образования: опыт и перспективы
Лыскова Марина Ивановна
Тюменский институт повышения квалификации сотрудников Министерства внутренних дел Российской Федерации
Дата поступления рукописи в редакцию: 01.11.2020
Аннотация. Цель исследования заключается в обосновании необходимости дальнейшего развития процесса лингвокоммуникативной подготовки сотрудников органов внутренних дел в рамках дополнительного профессионального образования. В статье показано, что лингвокоммуникативная подготовка является важным компонентом профессионального обучения сотрудников полиции. Научная новизна исследования состоит в обосновании целесообразности разработки и реализации отдельного спецкурса, направленного на формирование лингвокоммуникативной компетенции сотрудников полиции. В результате исследования на основе теоретического анализа и обобщения практического опыта подтверждена значимость лингвокоммуникативной подготовки сотрудников органов внутренних дел, способствующей развитию их человеческого и социального капитала, формированию готовности сотрудника полиции быть эффективным участником профессионально ориентированной межличностной и межкультурной коммуникации.
Ключевые слова и фразы: лингвокоммуникативная подготовка, сотрудник полиции, дополнительное профессиональное образование, лингвокоммуникативная компетенция, профессионально ориентированная коммуникация, linguo-communicative training, police officer, additional professional education, linguo-communicative competence, professionally oriented communication
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Аквазба Е. О., Медведев П. С. Реализация воспитательного потенциала гуманитарных дисциплин в процессе обучения студентов вуза // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 10. С. 89-91.
Арефьева С. А. Воспитательный потенциал дисциплины "Русский язык и культура речи" // Вестник Марийского государственного университета. 2015. № 2 (17). С. 9-12.
Булавина М. А. К вопросу об инновационном потенциале дисциплины "Русский язык и культура речи" // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия "Вопросы образования: языки и специальность". 2010. № 1. С. 77-82.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учебное пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений. Изд-е 2-е, испр. М.: Академия, 2005. 336 с.
Гусев Ю. М., Домрачева Е. Ю. О роли русского жестового языка в служебной деятельности сотрудников полиции // Проблемы правоохранительной деятельности. 2018. № 3. С. 73-76.
Елизова Е. И. Лингвокоммуникативная подготовка студентов языковых факультетов вузов как ориентир современного образования // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. № 8. С. 60-68.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: МПСИ; МОДЭК, 2016. 448 с.
Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Высш. шк., 2009. 277 с.
Коблов Ф. Ч. Коммуникативная компетентность и культура общения в служебной деятельности сотрудника полиции // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия "Педагогика. Психология. Социокинетика". 2011. Т. 17. № 4. С. 111-115.
Кожина Ю. Г. Использование воспитательного потенциала содержания учебной дисциплины гуманитарного цикла ("Русский язык в деловой документации") в образовательных организациях МВД России // Реализация инновационной системы языковой подготовки в неязыковых вузах: проблемы и перспективы: сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Воронеж, 18-19 мая 2016 г.). Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2016. С. 57-64.
Кравчук Л. С. Иноязычное образование в контексте профессиональной подготовки сотрудников полиции // Языковая компетентность: методические аспекты практико-ориентированного образования: сборник научных статей I Международной научно-методической конференции (г. Могилев, 22-26 апреля 2019 г.). Могилев: Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь, 2019. С. 55-60.
Кравчук Л. С., Малкова Т. В. Инновационные векторы развития лингвистического образования сотрудников органов внутренних дел // Вопросы педагогики. 2019. № 11. Ч. 1. С. 141-144.
Кравчук Л. С., Навроцкая И. Н., Земляков В. Д. О роли иностранного языка в формировании профессиональной компетенции сотрудников полиции // Историческая и социально-образовательная мысль. 2015. Т. 7. № 6. Ч. 2. С. 275-278.
Лингвокоммуникативный аспект преподавания гуманитарных дисциплин для сотрудников ОВД: материалы конференции Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя. М.: Эдиус, 2019. 98 с.
Лифанцев И. Б. Формирование лингвокоммуникативной компетенции сотрудника правоохранительных структур в рамках системы иноязычной подготовки // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63. Ч. 4. С. 146-148.
Махров А. М., Лифанцев И. Б. Система иноязычной подготовки в образовательных организациях правоохранительных структур. Состояние и направления развития // Право и образование. 2019. № 5. С. 24-33.
Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Урок иностранного языка. Ростов-на-Дону - М.: Феникс; Глосса-Пресс, 2010. 640 с.
Рукавишникова О. И., Рукавишников В. С. Актуальность преподавания языка жестов в подготовке сотрудников органов внутренних дел, курсантов и слушателей системы МВД России к служебной деятельности // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 1 (74). С. 65-67.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебное пособие. М.: Слово/Slovo, 2000. 624 с.
Черкашина Т. Т. Лингвокоммуникативная подготовка управленческих кадров: компетентностно-прагматический подход // Вестник университета. 2013. № 15. С. 381-393.
English
