Информационно-методическая поддержка преподавателя в условиях дистанционного обучения иностранным языкам
Кузьмина Лариса Григорьевна, Петросян Жанна Вараздатовна
Воронежский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 09.06.2020
Аннотация. Цель исследования - оказать информационно-методическую поддержку преподавателю вуза в перестройке учебного процесса по иностранным языкам (ИЯ) так, чтобы обеспечить максимальную эффективность быстрому массовому переходу к дистанционным формам обучения ИЯ. В статье рассматривается потенциал электронных образовательных ресурсов (ЭОР), используемых в высшем образовании, выделяются те из них, которые являются наиболее перспективными для организации обучения именно ИЯ, предлагается алгоритм разработки данных ЭОР для применения в условиях дистанционного обучения ИЯ. Научная новизна заключается в обосновании выбора интерактивных видеоматериалов и инфографики в качестве приоритетных ЭОР для организации дистанционного обучения ИЯ в современных условиях, а также в предоставлении методического алгоритма разработки и использования учебных материалов по ИЯ, созданных на основе данных ЭОР. Результатом исследования является насыщение когнитивной компоненты профессиональной компетентности преподавателя ИЯ актуальным знанием за счет расширения представлений о возможностях названных ЭОР и о методической целесообразности соблюдения определенных алгоритмов разработки учебных материалов на основе видеоматериалов и инфографики.
Ключевые слова и фразы: информационно-методическая поддержка, иностранные языки, дистанционное обучение, электронные образовательные ресурсы, интерактивные видеоматериалы, инфографика, informational and methodological assistance, foreign languages, distant learning, electronic educational resources, interactive video materials, infographics
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Андреев В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. Изд-е 3-е. Казань: Центр инновационных технологий, 2012. 608 с.
Борытко Н. М. Система профессионального воспитания в вузе: учеб.-метод. пособие / науч. ред. Н. К. Сергеев. М.: АПКиПРО, 2005. 120 с.
Велединская С. Б., Дорофеева М. Ю. Смешанное обучение: технология проектирования учебного процесса // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 2. С. 12-19.
Густяхина В. П., Попова Л. В. Интерактивные технологии в педагогическом образовании // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 8 (197). С. 149-154.
Кульневич С. В. Теоретические основы содержания самоорганизуемой воспитательной деятельности: автореф. дисс. … д. пед. н. Ростов-на-Дону, 1997. 39 с.
Михайленко О. А., Ерохин М. Н. Реализация адаптивных возможностей цифрового видео в информационно-коммуникационной образовательной среде вуза // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина". 2011. № 4. С. 136-139.
Никулина Т. В. Применение инфографики в учебном процессе подготовки магистров педагогики // Педагогическое образование в России. 2017. № 6. С. 92-97.
Никулова Г. А., Подобных А. В. Средства визуальной коммуникации - инфографика и метадизайн // Образовательные технологии и общество. 2010. Т. 13. № 2. С. 369-387.
Нужа И. В., Смирнова Н. В. ИКТ в обучении иностранному языку: от традиционного учебника к виртуальной обучающей среде // Современные информационные технологии и ИТ-образование: сборник научных трудов VII Международной научно-практической конференции: в 2-х т. / под общ. ред. В. Сухомлина. М.: МГУ, 2012. Т. 2. С. 230-239.
Осатина А. И., Попова И. С. Инфографика как средство визуальной коммуникации // Электронный сборник статей по материалам ХХ Международной научно-практической конференции "Научное сообщество студентов XXI столетия". Новосибирск: ООО "Аэтерна", 2014. № 5 (20). С. 38-47.
Петросян Ж. В. МООК "Технология создания обучающего видеоконтента" [Электронный ресурс]. URL: https://mooc.vsu.ru/course/view.php?id=12 (дата обращения: 30.09.2020).
Тевс Д. П., Подковырова В. Н., Апольских Е. И., Афонина М. В. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учеб.-метод. пособие. Барнаул: БГПУ, 2009. 189 с.
Тимофеева У. В., Кайль Ю. А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 05.06.2020).
Титова С. В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: учебное пособие. М.: П-Центр, 2009. 239 с.
English
