Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Pan-Art (входит в перечень ВАК)Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2020. № 5. С. 575-581.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped200141

Лицейская образовательная среда как педагогическое условие формирования личности старшеклассника с позиций аксиологии
Аль-Янаи Елена Константиновна
Благовещенский государственный педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 25.08.2020
Аннотация. Цель исследования - выявление педагогического потенциала лицейской образовательной среды как одного из педагогических условий формирования личности старшеклассника с позиций аксиологического подхода в образовании. Автором представлены методологические подходы к толкованию сущности понятия "образовательная среда", выделены структурные компоненты. В статье раскрываются основные функции и характеристики лицейской образовательной среды. Научная новизна заключается в обосновании значимости лицейской образовательной среды, обладающей высоким педагогическим потенциалом, в качестве педагогического условия формирования ценностных ориентаций личности старшеклассника. В результате исследования на основе анализа и обобщения подходов к оценке структуры образовательной среды выявлены основные компоненты лицейской образовательной среды, включающие предметно-пространственный, информационно-культурный, деятельностный и социальный компоненты, функции, характеристики данного педагогического феномена, доказано влияние лицейской образовательной среды на формирование ценностно-смысловой сферы личности обучающегося.
Ключевые слова и фразы: лицейская образовательная среда, формирование личности, педагогическое условие, аксиологический подход, ценностные ориентации, lyceum educational environment, personality formation, pedagogical condition, axiological approach, value orientations
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Амонашвили Ш. А. Истина школы. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили; Лаборатория гуманной педагогики МГПУ, 2006. 88 с.
  2. Белозерцев Е. П. Культурно-образовательная среда: опыт личного осмысления // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2006. Т. 17. Вып. 4. С. 8-17.
  3. Беляев Г. Ю. Педагогическая характеристика образовательной среды в различных типах образовательных учреждений: дисс. … к. пед. н. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. 161 с.
  4. Бережнова Л. Н., Набок И. Л., Щеглов В. И. Этнопедагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Изд-е 2-е, стер. М.: Академия, 2008. 240 с.
  5. Библер В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 31-42.
  6. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2-х т. / под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1979. Т. 1. 304 с.
  7. Божинская Т. Л. Педагогический потенциал российской региональной культуры в контексте социально-философских исследований // Теория и практика общественного развития. 2010. № 2. С. 87-94.
  8. Газман О. С. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: концепция проектирования // Директор школы. 2007. № 3. C. 10-16.
  9. Гостев А. Г., Киприянова Е. В. Инновационная образовательно-профессиональная среда муниципального лицея // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2009. № 2. С. 14-19.
  10. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / Рос. акад. образования; Психологический ин-т; Междунар. ассоциация "Развивающее обучение". М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
  11. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009. 24 с.
  12. Журавлева С. В. Исторический обзор становления понятия "образовательная среда" в педагогической науке // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 3. С. 48-56.
  13. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: МПСИ; МОДЭК, 2013. 448 c.
  14. Истрофилова О. И. Ценностно-ориентированный подход в построении процесса воспитания детей и подростков, проявляющих агрессивное поведение [Электронный ресурс]. URL: http://naukovedenie.ru/PDF/140PVN614.pdf (дата обращения: 18.09.2020). DOI: 10.15862/140PVN614.
  15. Казакова К. С. Образовательная среда: основные исследовательские подходы // Труды Кольского научного центра Российской академии наук. 2011. № 6. С. 65-71.
  16. Каменский А. М. Культурно-исторический контекст открытости лицейского образования // Человек и образование. 2012. № 4 (33). С. 142-147.
  17. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы [Электронный ресурс]: Распоряжение Правительства Российской Федерации № 2765-р от 29 декабря 2014 года. URL: http://static.government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf (дата обращения: 31.08.2020).
  18. Крылова Н. Б., Князева М. М. Культурная среда и особенности саморазвития культурного пространства класса // Новые ценности образования. 1996. № 4. С. 8-13.
  19. Лебеденко И. М. Воспитательная среда образовательного учреждения МВД России: дисс. … к. пед. н. М., 2011. 261 с.
  20. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. СПб.: Лениздат, 2014. 216 с.
  21. Макаренко А. С. Флаги на башнях / послесл. Ю. Б. Лукина. М.: Правда, 1983. 480 с.
  22. Мануйлов Ю. С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия "Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика". 2008. № 4. С. 21-27.
  23. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании. Изд-е 2-е, перераб. М. - Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2002. 157 с.
  24. Молокостова А. М., Якиманская И. С. Характеристики образовательной среды в представлениях субъектов образовательного процесса // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. № 1 (22). С. 287-290.
  25. Мондонен О. Ю. Влияние образовательной среды педагогического колледжа на профессиональное самоопределение студентов [Электронный ресурс]. URL: http://analiculturolog.ru/journal/archive/item/355-article_46-6.html (дата обращения: 01.09.2020).
  26. Мясникова Л. Г. Педагогический лицей: особенности и основные принципы // Директор школы. 1994. № 4. С. 67-72.
  27. Набок И. Л. Культурно-образовательная среда вуза как фактор модернизации педагогического образования // Вестник Герценовского университета. 2011. № 5 (91). С. 15-18.
  28. Новиков А. М., Новиков Д. А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). М.: Эгвес, 2004. 120 с.
  29. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. URL: http://base.garant.ru/70291362/#ixzz4w3hHgcwe (дата обращения: 31.08.2020).
  30. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Издательство политической литературы, 1982. 256 с.
  31. Пирогов Н. И. Университетский вопрос // Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1953. С. 324-393.
  32. Руденская М. П., Руденская С. Д. "Наставникам… за благо воздадим": очерки. Л.: Лениздат, 1986. 319 с.
  33. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. М.: Инноватор - Bennet college, 1997. Вып. 7. С. 177-184.
  34. Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года [Электронный ресурс]: Распоряжение Правительства Российской Федерации № 326-р от 29 февраля 2016 года. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71243400/ (дата обращения: 03.09.2020).
  35. Тотфалушина Л. А. Лицейское образование в России: традиции и специфика: автореф. дисс. … к. пед. н. Саратов, 2002. 17 с.
  36. Ушинский К. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. 576 с.
  37. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897. URL: https://base.garant.ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 03.09.2020).
  38. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс]: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413. URL: http://www.obrasovanie.edusite.ru/DswMedia/prikazminobrnaukirossiiot17052012n413obutverjdeniifederal-nogogosudarstvennogoobrazovatel-nogostandartasrednegoobshaegoobrazovaniya.pdf (дата обращения: 03.09.2020).
  39. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.
  40. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / под ред. Н. П. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой. М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 340 с.
  41. Эльконин Д. Б. Детская психология: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. Изд-е 6-е, стер. М.: Академия, 2011. 383 с.
  42. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.
  43. Ясвин В. А., Карпов В. А. Мониторинг качества школьной образовательной среды // Школьная образовательная среда: педагогическое проектирование и мониторинг качества / под ред. В. А. Ясвина, В. А. Карпова. М.: Новое образование, 2001. С. 47-56.
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru