Интернет-мемы как средство формирования лингвострановедческой компетенции при обучении иностранных студентов и слушателей русскому языку
Писарь Надежда Владимировна
Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта
Дата поступления рукописи в редакцию: 26.03.2020
Аннотация. В статье рассматривается технология использования интернет-мемов при обучении иностранных студентов и слушателей русскому языку; определяется эффективность их применения в качестве учебного материла, способствующего формированию у иностранных обучающихся лингвострановедческой компетенции. Цель работы - выявление значимости применения интернет-мемов для формирования лингвострановедческой компетенции у инофонов при обучении русскому языку. Научная новизна исследования состоит в обосновании эффективности использования интернет-мемов для овладения иностранными обучающимися лингвострановедческой компетенцией как частью коммуникативной компетенции, в дальнейшем позволяющей инофонам сформировать языковые навыки и умения. В результате исследования определяются особенности интернет-мемов как источника страноведческой информации, устанавливается значимость их использования при обучении русскому языку как иностранному, выявляются возможности их применения как средства формирования лингвострановедческой компетенции у иностранных обучающихся.
Ключевые слова и фразы: русский язык как иностранный, интернет-язык, интернет-мем, лингвострановедение, лингвострановедческая компетенция, мотивация, Russian as a foreign language, Internet language, Internet meme, culture-through-language studies, linguo-cultural competence, motivation
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения языкам. М.: Русский язык. Курсы, 2019. 496 с.
Банашек-Шаповалова А. Конститутивные признаки жанра интернет-мема в аспекте преподавания РКИ // Yearbook of Eastern European Studies. 2015. № 5. С. 107-119.
Зыкова К. А. Перспективы использования интернет-мемов в обучении РКИ // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. 2018. № 6. С. 1491-1495.
Канашина С. В. Что такое интернет-мем? // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия "Гуманитарные науки". 2017. № 28 (277). С. 84-90.
Марченко Н. Г. Интернет-мем как хранилище культурных кодов сетевого сообщества // Казанская наука. 2013. № 1. С. 113-115.
Новый толково-словообразовательный словарь русского языка [Электронный ресурс]: в 2-х т. / сост. Т. Ф. Ефремова. URL: https://efremova.slovaronline.com/ (дата обращения: 25.03.2020).
Пишкова Е. Ю., Смирнова М. С. Интернет-мемы: коммуникативный и транслатологический аспекты // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. № 3 (136). С. 180-187.
Проскурина А. В. Лингвокультурный трансфер: миф как мем // Слово.ру: балтийский акцент. 2018. Т. 9. № 2. С. 80-86.
Розина И. Н. Педагогическая компьютерно-опосредованная коммуникация: теория и практика. М.: Логос, 2005. 460 с.
Словарь современного русского литературного языка: в 17-ти т. М. - Л.: Изд-во АН СССР, 1950. Т. 1. А - Б. 768 с.
Щурина Ю. В. Интернет-мем как прецедентный феномен // Язык в различных сферах коммуникации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Чита, 25-26 сентября 2014 г.). Чита: Изд-во Забайкальского гос. ун-та, 2014. С. 102-108.