Лингвокультурологический анализ художественного текста на уроках русского языка и литературы в старших классах
Рябченко Наталья Николаевна, Санькова Алена Александровна
Ставропольский государственный педагогический институт
Дата поступления рукописи в редакцию: 11.02.2020
Аннотация. Цель исследования - определить систему обучения лингвокультурологическому анализу художественного текста на уроках русского языка и литературы в старших классах, предусматривающую изучение произведения как единицы языка, речи и культуры, и выявить ее особенности. В статье раскрывается алгоритм организации работы обучающихся с художественным текстом, проиллюстрированы особенности поэтапного осуществления лингвокультурологического анализа на примере интерпретации повести Л. Н. Толстого "Казаки". В работе дано описание методических приемов и видов учебной деятельности, реализуемых в процессе лингвокультурологического анализа, выявлена его роль в школьном обучении русскому языку и литературе. Научная новизна исследования состоит в разработке алгоритма организации работы обучающихся с художественным текстом как феноменом языка, речи и культуры, что является эффективным механизмом достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. На примере повести Л. Н. Толстого "Казаки" авторами представлены особенности поэтапного осуществления лингвокультурологического анализа художественного текста на уроках русского языка и литературы, в результате определены оптимальные методические приемы для успешного включения данного вида работы в реальный образовательный процесс.
Ключевые слова и фразы: анализ художественного текста, лингвокультурология, лингвокультурологический анализ художественного текста, лингвокультурная специфика художественного текста, интерпретация художественного текста, методические приемы лингвокультурологического анализа, урок русского языка, урок литературы, fiction text analysis, linguo-culturology, linguo-culturological analysis of fiction text, linguo-cultural specificity of fiction text, fiction text interpretation, methodological techniques of linguo-culturological analysis, Russian Language lesson, Literature lesson
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бабайцева В. В., Беднарская Л. Д. Комплексный анализ текста на уроке русского языка: VIII-XI кл.: при изучении синтаксиса по учеб. комплексу для VI-XI кл. // Русская словесность. 1997. № 3. С. 57-61.
Белозубова Н. И. Казачья тема на занятиях по русскому языку как иностранному (методические рекомендации к изучению повести Л. Н. Толстого "Казаки") // Вестник Амурского государственного университета. Сер. "Литературоведение". 2015. Вып. 70. С. 108-111.
Быстрова Е. А. Культуроведческий аспект преподавания русского языка в национальной школе // Русская словесность. 2001. № 8. С. 66-74.
Гаджиева Л. И. Мир казачества в изображении Н. В. Гоголя, Л. Н. Толстого, М. А. Шолохова: автореф. дисс. … к. филол. н. М., 2007. 23 с.
Дейкина А. Д. Аксиологизация работы с текстом в школьном курсе русского языка // Актуальные проблемы стилистики, риторики и лингводидактики: сборник науч. тр. / под ред. В. В. Никульцева. М.: ИИУ МГОУ, 2014. Вып. 2. С. 60-66.
Ипполитова H. A. Текст в системе обучения русскому языку в школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. М.: Флинта; Наука, 1998. 176 с.
Карасик В. И. О категориях лингвокультурологии // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности: сб. науч. тр. Волгоград: Перемена, 2001. С. 3-16.
Крылова Л. А. Культурологический аспект преподавания литературы в школе: дисс.. д. пед. н. Петропавловск, 2001. 387 с.
Купина H. A., Николина H. A. Филологический анализ художественного текста. М.: Флинта; Наука, 2003. 405 с.
Левушкина О. Н. Методика проведения урока лингвокультурологической характеристики текста // Преподаватель XXI век. 2013. № 2. Ч. 1. С. 166-178.
Левушкина О. Н. Методическая интерпретация лингвокультурологических характеристик текста на уроках русского языка: монография. Ульяновск: УлГТУ, 2013. 316 с.
Маслова В. А. Лингвокультурология: учеб. пособие. М.: Академия, 2004. 208 с.
Мишатина Н. Л. Методика и технология речевого развития школьников: лингвоконцептоцентрический подход: автореф. дисс.. д. пед. н. СПб., 2010. 41 с.
English
