ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ УДМУРТСКОГО ЯЗЫКА КАК НЕРОДНОГО
Коткова Алёна Валерьевна
Научно-исследовательский институт национального образования
Дата поступления рукописи в редакцию: 15.08.2019
Аннотация. В данной статье основное внимание уделяется формированию коммуникативных универсальных учебных действий русскоязычных учащихся на уроках удмуртского языка. Предлагаемая работа раскрывает содержание понятий "проект", "проектная задача", "коммуникативные универсальные учебные действия"; знакомит с учебно-методическим комплексом "?еч-а, бур-а, удмурт кыл!", используемым при обучении учащихся младшего школьного возраста. В исследовании представлены разработанные типы проектных задач по удмуртскому языку, нацеленные на формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников. Главный акцент делается на использовании проектной задачи как результативного метода в обучении удмуртскому языку русскоязычных учащихся.
Ключевые слова и фразы: проектная задача, удмуртский язык как неродной, коммуникативные универсальные учебные действия, младшие школьники, учебно-методический комплекс "?еч-а, бур-а, удмурт кыл!", project-based task, Udmurt as a foreign language, communicative universal educational activities, junior pupils, educational-methodological complex "?еч-а, бур-а, удмурт кыл!"
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Асмолов А. Г., Бурменская Г. В. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. Изд-е 3-е. М.: Просвещение, 2011. 152 с.
Байтерякова Ю. Т. Решение проектных задач на уроках удмуртского языка // Традиции и новации в филологическом и этнокультурном образовании в условиях межъязыковой коммуникации: сборник статей. Ижевск: Удмуртский университет, 2018. С. 38-47.
Боталова Н. П. Примерная программа учебного предмета "Удмуртский язык" (неродной) для уровня НОО [Электронный ресурс]. URL: https://docplayer.ru/42329600-Botalova-n-p-primernaya-programma-uchebnogo-predmeta-udmurtskiy-yazyk-dlya-russkoyazychnyh-uchashchihsya-na-urovne-nachalnogo-obshchego-obrazovaniya.html (дата обращения: 20.07.2019).
Воронцов А. Б., Заславский В. М. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011. 176 с.
Зимняя И. А. Проблемно-проектно-исследовательское обучение: модель, программа организации [Электронный ресурс] // Исследовательская деятельность студентов в проблемно-проектном обучении: материалы XXIII Всероссийской научно-методической конференции "Проблемы качества высшего образования". Уфа: УГАТУ, 2013. URL: http://diss.seluk.ru/pr-tehnicheskie/808460-1-issledovatelskaya-deyatelnost-studentov-problemno-proektnom-obuchenii-2013-xxiii-moskva-ufa-nitu-misis-ufimski.php (дата обращения: 27.08.2019).
Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.: Педагогика, 1987. 160 с.
Сидоренко В. Ф. Идея проектной культуры // Проблемы дизайна 6: сб. статей / НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств. М.: Пинакотека, 2011. С. 41-53.
Улитко В. В. Проектные задачи в начальной школе: методические материалы для учителя. Тирасполь: ПГИРО, 2014. 64 с.
Хакунова Ф. П., Реутова Л. П. Многоаспектность коммуникации как источник происхождения коммуникативных универсальных учебных действий учащихся // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия "Педагогика и психология". 2016. Вып. 2 (178). С. 43-50.
Чумакова И. А. Проектная задача как способ формирования универсальных учебных действий младших школьников: учебно-методическое пособие для учителя. Глазов, 2012. 144 с.
English
