РОЛЬ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ ШКОЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА
Лазарев Максим Александрович
Чеховский техникум
Дата поступления рукописи в редакцию: 04.05.2018
Аннотация. Актуальность исследования обусловлена серьезными проблемами развития и воспитания подрастающего поколения в условиях общеобразовательной школы. Данный факт обозначает проблемное поле и подчеркивает необходимость повышения эффективности воспитательной работы в образовании. Воспитательная система детей младшего школьного возраста опирается на требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), в соответствии с которыми младший школьный возраст является важным этапом в формировании основ личностного, физического, эмоционального и коммуникативного развития. Положения стандарта в качестве одного из целевых ориентиров выделяют создание и воспитание школьного коллектива.
Ключевые слова и фразы: детский коллектив, готовность к школе, психофизиологическая готовность, учебная деятельность, гендерные особенности, физическая нагрузка первоклассника, развитие памяти, формирование личности, children’s collective, readiness for school, psycho-physiological readiness, educational activity, gender features, first-year pupil’s physical load, memory development, personality’s formation
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абрамова Г. С. Возрастная психология. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. 624 с.
Береговая Е. Б., Стукалова О. В. Формирование профессиональной устойчивости сотрудников дошкольных образовательных организаций // Гуманитарное пространство: международный альманах. 2018. Т. 7. № 1. С. 56-64.
Бурлакова И. А., Гуткина Н. И., Ягловская Е. К. Интегративные качества ребенка-дошкольника. М.: МГППУ, 2012. 51 с.
Дарвиш О. Б. Возрастная психология: учебное пособие / под ред. В. Е. Клочко. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС; ИД КДУ, 2013. 264 с.
Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие для студ. высш. уч. зав. М., 2001. 464 с.
Лазарев М. А., Темиров Т. В. Психолого-педагогические принципы формирования личности в спорте // Мировоззрение в XXI веке. 2018. Т. 1. № 1. С. 31-34.
Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология: учеб. пособие для пед. инст. М.: Просвещение, 1964. 478 с.
Максакова В. И. Теория и методика воспитания младших школьников: учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2017. 206 с.
Марцинковская Т. Д., Костяк Т. В., Изотова Е. И., Авдулова Т. П. Возрастная психология. М.: Академия, 2011. 288 с.
Матинова Н. А. Творчество как универсальный путь развития личности // Классный руководитель. 2004. № 2. С. 80-83.
Москвина А. С., Нестеркина О. С. Способы создания ситуации успеха для повышения мотивации к обучению младших школьников // Гуманитарное пространство: международный альманах. 2018. Т. 7. № 1. С. 136-141.
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник. М.: ИЦ "Академия", 2003. 456 с.
Эльконин Д. Б. Детская психология. М.: ИЦ "Академия", 2007. 194 с.
English
