Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Pan-Art (входит в перечень ВАК)Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2016. № 3. Ч. 3. С. 39-47.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ (НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ")
Трушников Денис Юрьевич, Долгих Ираида Михайловна
Государственное автономное общеобразовательное учреждение Тюменской области "Физико-математическая школа"

Муниципальное казенное учреждение "Информационно-методический центр развития образования" Пуровского района ЯНАО
Аннотация. В статье приводится модель методического сопровождения образовательной деятельности, которая реализуется в работе муниципального казенного учреждения "Информационно-методический центр развития образования" (ИМЦРО) Пуровского района ЯНАО. Обобщается опыт ИМЦРО, моделируется возможное развитие учреждения с позиций современного состояния системы образования в РФ.
Ключевые слова и фразы: единое методическое пространство, ФГОС, педагогическая панорама, профессиональные затруднения педагогов, инновация, unified methodological space, Federal State Education Standards, pedagogical prospect, professional difficulties of teachers, innovation
Список литературы:
  1. Аристова Е. В., Баева Ю. И. , Васильева Е. С., Лапыгина О. В., Лашкова В. М., Лукичева Е. Ю., Михайлова Ю. Е., Мочкина А. И., Николаева А. Ю., Попова С. Ю., Федорчук О. Ф., Цыбина Л. Л. Модель методического сопровождения учителя математики в процессе перехода на ФГОС [Электронный ресурс]. URL: kronnmc.ru/file.php ?id=3001 (дата обращения: 10.08.2016).
  2. Боженкова Л. И. Содержание планируемых результатов освоения основной образовательной программы по математике // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе. М., 2015. С. 29-35.
  3. Зверева И. Г. Методическое сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (на примере МБОУ "СОШ № 2" г. Сосногорска) [Электронный ресурс]. URL: https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwjAzsGB8ODOAhWpd5oKHTe2D8YQFggbMAA&url=http%3A%2F%2Fkriro.ru%2Fupload%2Fdocs%2FProekti%2FModernizacia%2520obshego%2520obrazovania%2FFGOS_NO_OOO%2Fiz_opita_rukovoditelya%2F1-742_MetodSoprFGOS.doc&usg=AFQjCNE7VtJrJS8QDX 31VwnrKR-jixG67g&sig2=rwfVuIjY4tNJ9zxVr5aAPQ&bvm=bv.131286987,d.bGs (дата обращения: 05.08.2016).
  4. Игнатьева Г. А. Образовательная программа основного общего образования как вектор развития субъектности подростка: учебно-методическое пособие для педагогических работников системы общего образования. Нижний Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2015. 212 с.
  5. Кузнецова Н. В. Образовательные результаты как инструмент проектирования основной профессиональной образовательной программы подготовки педагогов // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 3 (23). С. 99-103.
  6. Ожиганова Н. И. Технология оценивания достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования обучающихся в условиях реализации ФГОС // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии. 2016. № 4 (49). С. 86-90.
  7. Полякова В. А. Модель формирования готовности учителя к диалоговому взаимодействию в сетевых педагогических сообществах Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/ ru/article/view?id=1147 (дата обращения: 05.08.2016).
  8. Прокошева О. В. Апробация технологии и инструментария оценки предметных и метапредметных результатов освоения учащимися лицея основной образовательной программы начального общего образования // Образование в Кировской области. 2015. № 3 (35). С. 17-20.
  9. Робский В. В. Рай межпредметной гармонии // Директор школы. 2016. № 1 (204). С. 51-56.
  10. Сабинина Н. Н. Научно-методическое сопровождение педагогов в условиях инновационной деятельности [Электронный ресурс]. URL: http://www.ibl.ru/konf/151211/nauchno-metodicheskoe-soprovozhdenie-pedagogov.html (дата обращения: 05.08.2016).
  11. Севостьянова Е. Р. Научно-методическое сопровождение деятельности учителя [Электронный ресурс]. URL: /http://festival. 1september.ru/articles/587752/ (дата обращения: 05.08.2016).
  12. Сетевой подход. Летописи [Электронный ресурс]. URL: http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1% 82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4 (дата обращения: 05.08.2016).
  13. Трушников Д. Ю., Долгих И. М. Модель методического сопровождения образовательной деятельности и реализации ФГОС общего образования // Педагогическое мастерство и педагогические технологии: материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 2 сент. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков и др. Чебоксары: ЦНС "Интерактив плюс", 2016. № 3 (9). С. 22-36.
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru