Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:	Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2012. № 11. Ч. 1. С. 31-36.
РАЗДЕЛ:	Культурология
Порядок опубликования статей \| Показать содержание номера \| Показать все статьи раздела \| Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ПРИРОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И КУЛЬТУРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Агапова Наталья Геннадьевна
Рязанский государственный университет им. С. А. Есенина

Аннотация. Статья посвящена вопросам, связанным с соотношением природосообразных и культуроориентированных парадигмальных ориентаций в образовании, поиском оснований для их теоретического синтеза в контексте современной философии и теории культуры. Особое внимание уделяется при этом анализу соотношения первичных и высших человеческих потребностей и способностей, генезису их развития, выражающему специфику доминирующих в обществе социокультурных форм поведения и деятельности.

Ключевые слова и фразы: образование, природосообразные и культуроориентированные ориентации в образовании, философия и теория культуры, первичные и вторичные потребности и способности, education, nature-conformable and culture-oriented paradigmatic orientations in education, philosophy and theory of culture, primary and secondary needs and abilities

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Архипова О. В. Российское образование в контексте постнеклассической культуры и глобализации // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 5 (11). Ч. 1. С. 16-19.
Беспалько В. П. Не пора ли менять стратегию образования? // Педагогика. 2001. № 9. С. 87-95.
Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д: Изд-во РПУ, 2000.
Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. 412 с.
Каган М. С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. 414 с.
Каган М. С., Соколов Е. Г. Диалоги. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2006. 307 с.
Краевский В. В. Чему учить? // Вопросы образования. 2004. № 3. С. 5-23.
Соколов Б. Г., Соколов Е. Г. Мыслить (со)временность. I Блок. СПб.: Изд-во РХГА, 2011. 296 с.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель