Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 4. Ч. 3. С. 65-69.
ФИЛОСОФСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБРАЗОВАНИИ
Корсакова Ирина Анатольевна
Российский государственный социальный университет
Аннотация. В статье рассматривается вопрос о принципиальных отличиях интерактивных методов обучения от методов традиционного обучения, предлагается классификация форм проведения интерактивных занятий, исследуется роль субъекта (студент и преподаватель) в различных формах интерактива.
Ключевые слова и фразы: традиционная система образования, новая образовательная парадигма, интерактивные методы обучения, субъект, личность, виртуальная реальность, traditional education system, new educational paradigm, interactive training methods, subject, personality, virtual reality
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986.
Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990.
Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М., 2000.
Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем // Хрестоматия по педагогической психологии / сост. А. И. Красило и др. М., 2005.
Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы. М., 2005.
English
