Способы вербализации ценностных установок педагогического дискурса (на материале профессиональных стандартов в России, Германии и Великобритании)
Тойкина Ольга Владимировна
Удмуртский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 04.04.2024
Аннотация. Статья посвящается исследованию способов вербализации аксиологических установок педагогического дискурса в российской, немецкой и британской культурах на современном этапе. Целью исследования является выявление способов вербализации ценностных установок педагогического дискурса в российской, немецкой и британской культурах: какие ценности и каким образом отражаются в текстах нормативных документов на разных языках. Научная новизна исследования заключается в использовании интегративного подхода, позволяющего интерпретировать результаты статистического анализа текстов нормативных документов в системе образования трех стран с позиции актуальных лингвистических теорий и направленного на обнаружение межкультурной специфики в процессе взаимодействия основных участников педагогического дискурса. Результатом исследования является описание основных лексико-семантических характеристик текстов педагогического стандарта в России, Германии и Великобритании, подтверждающее существование значительных отличий в аксиологических установках каждой из культур, обусловливающих специфику социального взаимодействия в рамках педагогического дискурса.
Ключевые слова и фразы: педагогический дискурс, прецедентный текст, профессиональный стандарт, дискурсивные ценности, аксиологические установки, межкультурная специфика, pedagogical discourse, precedent text, professional standard, discursive values, axiological attitudes, intercultural specifics
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бабаева Е. В. Лингвокультурологические характеристики русской и немецкой аксиологических картин мира: дисс. … д. филол. н. Волгоград, 2004.
Булыгина Т. В., Шмелев А. Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). М.: Школа «Языки русской культуры», 1997.
Грачева Е. У. К вопросу о профессиональных компетенциях педагогов Германии, содействующих успешности их практической деятельности, и их развитии // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2012. № 2 (6).
Даниленко В. П. Методы лингвистического анализа. М.: Флинта, 2011.
Дейк Т. А. ван. Дискурс и власть: репрезентация доминирования в языке и коммуникации. М.: ЛИБРОКОМ, 2015.
Демьянков В. З. Нарратив и дискурс // Вопросы когнитивной лингвистики. 2022. № 4.
Зализняк А. А., Левонтина И. Б., Шмелев А. Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира. М.: Языки славянской культуры, 2005.
Карасик В. И. Лингвокультурные характеристики педагогического дискурса // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2022. № 2 (50).
Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002.
Кибрик А. А. Модус, жанр и другие параметры классификации дискурсов // Вопросы языкознания. 2009. № 2.
Ларьков Н. С. Документоведение. М.: Восток-Запад, 2008.
Макаров Л. М. Основы теории дискурса. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.
Нестеренко В. Г. Профессиональные компетенции учителей в рамках стандартизации профессионального образования в Европе (на примере Великобритании и Франции) // Наука России: цели и задачи: сборник научных трудов по материалам XV международной научной конференции (г. Екатеринбург, 10 июня 2019 г.): в 4-х ч. Екатеринбург: НИЦ «Л-Журнал», 2019. Ч. 3.
Орлов Ю. Н., Осминин К. П. Методы статистического анализа литературных текстов. М.: ЛИБРОКОМ, 2017.
Туманова Е. О. Политический дискурс как метадискурс в таксономии дискурсивных практик (лингвистический аспект) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. Вып. 3.
Ширяева Т. А. Структурно-содержательная и функциональная парадигма современного делового дискурса: дисс. … д. филол. н. Нальчик, 2014.
Dijk T. A. van. Are Ideologies Negative? // Language and Power: Essays in Honour of Norman Fairclough / ed. by I. Fairclough, J. Mulderrig & K. Zotzmann. Independently Published, 2021.
Kolmogorova A. V., Kozachina A. V. Discursive Strategies of Legitimating Institutionalized Values in Educational Settings: Experience of Japan // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. 2020. Vol. 13 (12).
English
