Адаптация учебных материалов по страноведению России для иностранных студентов к современным условиям: синтез клипового и понятийного мышления
Беляева Елена Владимировна, Мартьянова Наталья Анатольевна, Жигаева Анастасия Александровна
Сибирский федеральный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 07.04.2024
Аннотация. Цель – обосновать необходимость адаптации учебных материалов по страноведению России для иностранных студентов к современным условиям с учетом синтеза клипового и понятийного мышления обучающихся. В статье описывается феномен клипового мышления; рассматривается опыт преподавателей, внедряющих новые формы обучения на занятиях по иностранному языку, в том числе по русскому языку как иностранному; предлагаются упражнения по курсу «Страноведение России», учитывающие особенности понятийного и клипового мышления, даются рекомендации для создания учебных материалов. Научная новизна исследования заключается в разработке комплекса учебных материалов по курсу «Страноведение России» для иностранных студентов вуза в условиях новых требований к образовательному процессу. Также предлагаются методические возможности применения их в практике преподавания русского языка как иностранного на примере страноведческой дисциплины. В результате работы выявлены особенности клипового мышления, с учетом которых были разработаны учебные материалы, а также представлен сам перечень заданий для курса «Страноведение России».
Ключевые слова и фразы: клиповое мышление, понятийное мышление, обучение русскому языку как иностранному, учебный курс «Страноведение России», clip thinking, conceptual thinking, teaching Russian as a foreign language, Russian Studies educational course
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Акифи О. И. Клиповое мышление при восприятии текста на уроках русского языка как иностранного // Русский язык в современном Китае: материалы IX международной научно-практической конференции. Чита: Забайкальский государственный университет, 2021.
Анопочкина Р. Х. «Поколение Z» и особенности его изучения в системе РКИ // Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2018. Vol. 3. Iss. III.
Базылев В. Н. «Клиповое мышление» и «студент читающий»: социолингвистический и психолингвистический ракурс соотношения // Инновации в образовании. 2018. № 8.
Базылев В. Н. Неопсихолингвистика, клиповое мышление и навигаторы в курсе РКИ // Новый мир. Новый язык. Новое мышление: сборник материалов V международной научно-практической конференции (филология, педагогика и межкультурная коммуникация). М., 2022.
Браславская Е. А. Принципы построения иноязычной образовательной траектории студентов технического вуза, обладающих клиповым мышлением // E-Scio. 2023a. № 2 (77).
Браславская Е. А. Проблема и опыт создания учебного пособия по английскому языку для студентов с клиповым мышлением // Международный журнал экспериментального образования. 2023b. № 1.
Бухарбаева А. Р., Сергеева Л. В. Клиповое мышление поколения Z: методы развития творческого потенциала студентов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. 2020. Т. 25. № 4.
Гиренок Ф. И. Антропологические конфигурации философии // Философия науки. 2002. Т. 8. № 1.
Грановская Р. Люди с клиповым мышлением элитой не станут // Росбалт. 28.03.2015. http://www.rosbalt.ru/piter/2015/03/28/1382125.html
Дорф Т. В., Мироненкова Н. Н. Рекомендации по проведению лекции студентам с клиповым мышлением // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. № 6-1 (57).
Колобаев В. К., Воробьева К. В. Клиповое мышление и преподавание иностранных языков в неязыковом вузе: психолого-педагогический аспект // Международный научно-исследовательский журнал. 2019. № 9-2 (87).
Колобаев В. К., Синицына Т. А. Клиповое мышление – новый этап в развитии мышления современных учащихся // Наукосфера. 2022. № 2 (1).
Крайнов А. Л. Клиповое мышление в контексте образовательных практик: социально-философский анализ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2019. Т. 19. № 3.
Кубанцева Д. И. Клиповое мышление в контексте образовательного процесса // Проблемы современного образования. 2022. № 6.
Любимцева Е. В., Чиркова Е. И. Клиповое мышление и обучение иностранному языку // Инновационное образовательное пространство: теория и практика обучения иностранным языкам и русскому языку как иностранному в высшей школе. Киров: Изд-во МЦИТО, 2018. Вып. 2: коллективная монография / под ред. Е. И. Чирковой; отв. за выпуск Л. С. Алпеева.
Макаровска О. Клиповость мышления и формирование межкультурной компетенции // Studia Rossica Posnaniensia. 2010. Zeszyt XXXV.
Макаровска О. Поколение homo clipus и обучение русскому языку как иностранному: проблемы и решения // Вестник Томского государственного университета. 2016. № 1 (166).
Моль А. Социодинамика культуры. М.: ЛКИ, 2008.
Нечина Е. Н. Приемы и методы развития понятийного и клипового мышления на занятиях иностранным языком // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100).
Поляков С. Д., Белозерова Л. А., Вершинина В. В., Данилов С. В., Кривцова Н. С. «Клиповое мышление» у старшеклассников и студентов: опыт исследования // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2019. № 4.
Ривкин Е. Ю. Клиповое мышление как стимул обновления педагогической практики // Психолог в школе! 2015. № 1 (13).
Семеновских Т. В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде // Науковедение: интернет-журнал. 2014. Вып. 5 (24).
Соколова Е. И. Использование клипового мышления при обучении английскому языку // Тенденции развития и образования. 2020. № 63-13.
Тоффлер Э. Третья волна. М.: ACT, 2010.
Фрумкин К. Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста // Топос: литературно-философский журнал. 2010. № 9.
Chirkova E. I., Chernovets E. G., Zorina E. M. Enhancing the Assimilation of Foreign Language Vocabulary when Working with Students of the Digital Generation // Technology and Language. Технологии в инфосфере. 2021. № 2 (3).
Drozdova E. A., Shuyskaya Y. V. Clip Thinking and Its Influence the Teaching Methodology // KnE Social Sciences. 2020. Vol. 5 (2). http://dx.doi.org/10.18502/kss.v5i2.8333
English
