Изучение художественных текстов в аспекте практической лингвокультурологии с иностранными студентами гуманитарных специальностей
Панина Елена Игоревна
Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации
Дата поступления рукописи в редакцию: 20.03.2023
Аннотация. Цель исследования – на основании лингвокультурологического анализа художественных текстов представить рекомендации по дисциплине «Русский язык как иностранный» (РКИ) для иноязычных студентов в вузах гуманитарной направленности. В статье, написанной на стыке лингвокультурологии и лингводидактики, рассматривается ряд произведений А. С. Пушкина с методической точки зрения в процессе обучения русскому языку на уровне В2-С1. Научная новизна работы заключается в том, что в ней предлагается строить методику работы с художественным текстом исходя из лингвокультурологического описания на концептуальном и языковом уровнях с использованием понятия «концепт». В результате в рамках преподавания РКИ разработан курс по изучению художественных образцов русской классики в аспекте практической лингвокультурологии.
Ключевые слова и фразы: лингводидактика, практическая лингвокультурология, русский язык как иностранный, русская классическая литература, методика работы с художественным текстом, linguodidactics, practical linguoculturology, Russian as a foreign language, Russian classical literature, methodology for working with a literary text
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Борисова Т. Г., Кузнецова Т. Б. Работа с художественным текстом на уроках русского языка как средство повышения коммуникативной грамотности // Славянские чтения – 2021: сб. мат. междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. С. В. Минибаева. Стерлитамак, 2021.
Василюк И. П. О статусе прикладной лингвокультурологии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2013. № 4.
Веденина Л. Г. Человек в лингвоэтнокультурном пространстве. М.: Языки славянской культуры, 2017.
Воробьев В. В. Элективный курс «Русский язык в диалоге культур» в аспекте прикладной лингвокультурологии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2013. № 2.
Жданова Н. В. Концепт СУДЬБА в русском и английском языках // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2006. № 36.
Зиновьева Е. И. «Лингвокультурология» в системе подготовки преподавателей русского языка как иностранного // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: сб. мат. IV междунар. науч.-метод. конф. Воронеж, 2016.
Ильенко С. Г. Самозванство и случай как содержательно-интегрирующие доминанты художественно-стилевой основы «Повестей покойного Ивана Петровича Белкина» // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2005. Т. 5. № 11.
Карпец Е. В., Петрова Н. А. Обучение чтению на уроках русского языка как иностранного. Работа с рассказом С. Г. Козлова «Разрешите с вами посумерничать» // Молодежный вестник ИрГТУ. 2022. Т. 12. № 2.
Конюхова Е. С., Лыткина О. И., Абрамова Г. С. Концепт РУССКАЯ КУЛЬТУРА в мировом пространстве // Русский язык и культура в зеркале перевода. 2022. № 1.
Лыкова Н. Н. Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине «Культурология»: для студентов специализированного юридического вуза по специальности 40.05.04. Судебная и прокурорская деятельность, уровень специалитета, специализация «Судебная деятельность». Ростов н/Д, 2023.
Набоков В. В. Лекции по русской литературе. М.: Независимая газета, 2001.
Проблемы преподавания русского языка как иностранного в современном вузе: сб. науч. ст. конф. (г. Москва, 29 февраля 2020 г.). М.: Изд-во Московского государственного института международных отношений (университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации, 2020.
Проблемы преподавания русского языка как иностранного в современном вузе: традиции, новации и перспективы: сб. науч. ст. конф. (г. Москва, 18-19 февраля 2022 г.). М.: Изд-во Московского государственного института международных отношений (университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации, 2022.
Серогодская А. А., Гапонова Ж. К. Ассоциативно-смысловое поле «надежда» в русском и испанском языках (лингводидактический потенциал на занятиях по РКИ) // Актуальные проблемы преподавания русского языка как неродного/иностранного: российские и зарубежные практики: мат. междунар. науч.-метод. конф. (г. Ставрополь, 26-30 сентября 2022 г.). Ставрополь: Изд-во Северо-Кавказского федерального университета, 2023.
Храброва В. Е. Лабораторно-практические занятия по методике обучения литературе: моделирование уроков изучения художественного произведения с использованием элементов культурологического анализа // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 3.
English
