Лингвокультурная интерференция как фактор формирования индивидуальной траектории обучения иностранному языку школьников
Авраменко Анна Петровна
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Дата поступления рукописи в редакцию: 27.01.2022
Аннотация. В статье рассматривается необходимость учета лингвокультурной интерференции как критерия формирования индивидуальной траектории обучения (ИТО). Автор ставит своей целью апробацию серии заданий формата "мобильный квест" в дополнительной программе для школьников "Русская культура на иностранном языке" для формирования ИТО. Научная новизна исследования заключается в выявлении комплекса лингвокультурных критериев, которые необходимо учитывать при формировании ИТО. В результате расширены имеющиеся представления о поликультурном образовании как контексте для формирования ИТО; выявлены закономерности появления фактов лингвокультурной интерференции; обоснованы принципы разработки заданий формата "мобильный квест"; определен ряд преимуществ и возможных ограничений применения задания формата "мобильный квест" для формирования ИТО.
Ключевые слова и фразы: лингвокультурная интерференция, индивидуальная образовательная траектория, обучение школьников иностранному языку, мобильный квест, поликультурное образование, linguocultural interference, individual educational path, teaching foreign language to schoolchildren, mobile quest, multicultural education
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абдуллаева М. А. Психолингвистические основы интерферирующего влияния родного языка при обучении грамматике английского языка // Вестник Костромского государственного университета. Педагогика. Психология. Социокинетика. 2017. № 1.
Авраменко А. П., Рысева К. М. Индивидуальная образовательная траектория формирования иноязычной лексической компетенции посредством мобильного квеста // Сборник научных и учебно-методических трудов. М., 2020. Вып. 17 / под общ. ред. С. Г. Тер-Минасовой и М. Г. Бахтиозиной.
Авраменко А. П., Тишина М. А. Мобильные технологии для развития социокультурной компетенции // Вопросы прикладной лингвистики. 2019. № 1 (33).
Алимов В. В. Интерференция в переводе: на материале профессионально ориентированной межкультурной коммуникации и перевода в сфере профессиональной коммуникации. М., 2011.
Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. М., 2003.
Богданова А. В. Межъязыковая интерференция и процесс овладения иностранных языком // Известия Института педагогики и психологии образования. 2018. № 4.
Вакс Э. П. Дух России. СПб., 1998.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М., 1973.
Гальскова Н. Д., Василевич А. П., Акимова Н. В. Методика обучения иностранным языкам: уч. пособие. Ростов н/Д, 2017.
Кабакчи В. В. Англоязычное описание русской культуры. М., 2009.
Китросская И. И. Некоторые вопросы методики обучения второму иностранному языку в свете психолингвистического анализа явления переноса: дисс. … к. пед. н. М., 1970.
Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
Прошина З. Г. Транслингвизм и его прикладное значение // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия "Вопросы образования: языки и специальность". 2017. Т. 14. № 2.
Сафонова В. В. Со-изучение языков и культур в зеркале мировых тенденций развития современного языкового образования // Язык и культура. 2014. № 4 (25).
Сысоев П. В. Культурное самоопределение в условиях языкового поликультурного образования // Иностранные языки в школе. 2004. № 4.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2008.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644.
Федеральный государственный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО), в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645.
Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М., 1989.
Чойбонова В. М., Самарова О. В. Влияние межъязыковой и внутриязыковой интерференций на формирование ошибок в речи обучаемых // Вестник Бурятского государственного университета. 2009. № 11.
Avramenko A. P., Davydova M. A. The Development of Creative Writing Skills in High School ESL Classroom // Training Language and Culture. 2008. Iss. 2 (4).
Evans V., O’Sullivan N. Click on Russia. Berkshire: Express Publishing, 2014.
Lebedeva I. L. Teaching Russian Culture via English: Implications, Objectives and Challenges // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2020. Т. 17. № 4.
English
