Архив научных статей

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Сопровождение плана мероприятий "Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации": аналитический обзор научных материалов 2017-2022 гг.

1. Александрова О. М., Гостева Ю. Н., Добротина И. Н. Русский родной язык. Примерные рабочие программы. 5-9 классы: уч. пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2020.
2. Александрова О. М., Гостева Ю. Н., Добротина И. Н., Васильевых И. П., Ускова И. В. Методические рекомендации "Формирование читательской грамотности учащихся основной школы" // Русский язык в школе. 2017. № 1.
3. Александрова О. М., Добротина И. Н., Гостева Ю. Н. Об особенностях преподавания предмета "Русский родной язык" в общеобразовательной школе // Вестник образования России. 2019. № 15.
4. Александрова О. М., Добротина И. Н., Гостева Ю. Н., Васильевых И. П. Рабочая программа по русскому языку для основной школы: основные лингводидактические подходы к отбору содержания // Образовательное пространство в информационную эпоху: сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 8 июня 2021 г.). М., 2021.
5. Альбрехт Ф. Б. Язык как объект метаязыковой рефлексии (заметки на полях олимпиадных заданий) // Язык как материал словесности. XXII научные чтения. Литературный институт имени А. М. Горького / под ред. Т. Е. Никольской, Ю. М. Папян. Казань: Бук, 2019.
6. Артамонова Е. И., Ушакова О. С. Язык и культура речи в системе непрерывного образования // Педагогическое образование и наука. 2019. № 1.
7. Архангельский А. Н., Новикова А. А. Трансмедийный поворот в стратегиях обучения: нарративные практики на уроках литературы // Вопросы образования. 2021. № 2.
8. Архипова Е. В., Лагунова Л. В. Дискурс учебника русского языка в рамках коммуникативной парадигмы языкового образования XXI века // Русский язык в школе. 2018. Т. 79. № 8.
9. Асонова Е. А., Борусяк Л. Ф., Романичева Е. С. Литературное образование: мнения участников образовательных отношений // Вопросы образования. 2020. № 1.
10. Балашова Т. Ю. Оценивание результатов выполнения олимпиадных заданий по русскому языку для одаренных школьников 9-11 классов // Международный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика. 2020. № 2 (28).
11. Басюк В. С., Ковалева Г. С. Инновационный проект Министерства просвещения "Мониторинг формирования функциональной грамотности": основные направления и первые результаты // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61).
12. Беляева Н. В., Добротина И. Н., Критарова Ж. Н. Предметы школьного филологического образования как важный фактор национального самоопределения // Образовательное пространство в информационную эпоху - 2019: сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. С. В. Ивановой. М., 2019.
13. Бондаренко М. А. Приемы формирования личностных результатов обучения на уроках русского языка // Русский язык в школе. 2017. № 8.
14. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Федотова В. С. Оценка медиакультуры учителя как компонента его квалификационного портрета // Образование и культура. 2018. Т. 20. № 4.
15. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н. Развитие устной речи обучающихся как необходимое условие формирования коммуникативной компетенции // Русская словесность. 2018. № 1.
16. Гац И. Ю. Универсальный словарь русского языка для школьников: более 5000 словарных статей. М.: Просвещение, 2021.
17. Герасименко Н. А. Русский язык как основа образования в России // Педагогическое образование и наука. 2019. № 1.
18. Герасименко Н. А. Русский язык: 25 лет в Международной академии наук педагогического образования // Педагогическое образование и наука. 2021. № 1.
19. Головчин М. А. Из опыта оценки читательской культуры школьников // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 5 (78).
20. Гольдберг И. М., Иванов С. В. Словарь грамматических трудностей русского языка (5-11 классы). М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2019.
21. Гостева Ю. Н., Добротина И. Н., Шамчикова В. М. Научно-методическое сопровождение концепции преподавания русского языка и литературы с использованием цифровых образовательных ресурсов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1. № 1 (65).
22. Гостева Ю. Н., Кузнецова М. И., Рябинина Л. А., Сидорова Г. А., Чабан Т. Ю. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61).
23. Гребенщиков Ю. Ю., Захарова М. В. Homo dicens: речь как действие (из опыта международной творческой олимпиады по русскому языку) // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия "Гуманитарные науки". 2021. № 9.
24. Григорьев А. В., Добротина И. Н., Осипова И. В. Об итогах регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2019 году // Русский язык в школе. 2020. Т. 81. № 1.
25. Добротина И. Н. Международная научно-практическая конференция "Научно-методические идеи Н. М. Шанского в контексте современного филологического образования" // Русский язык в школе. 2017. № 12.
26. Добротина И. Н., Гостева Ю. Н. Вопросы обновления содержания и технологий обучения в контексте реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации // Литература в школе. 2021. № 1.
27. Добротина И. Н., Осипова И. В. О заданиях Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку: отбор содержания и требования к умениям // Русский язык в школе. 2021. № 6.
28. Дроздова О. Е. Метапредметное обучение русскому языку: новый этап научно-методического обеспечения // Мир русского слова. 2020. № 3.
29. Дроздова О. Е. Русский язык в школе: многообразие в реализации учебного предмета и метапредмета // Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам: сб. ст. IV Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием. М.: МПГУ, 2021.
30. Дронов В. П. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: поиск национальной модели // Наука и школа. 2021. № 2.
31. Елизарова Е. Р. Словари Интернета как средство формирования лексикографической компетенции школьников // Русский язык в школе. 2017. № 9.
32. Елкина И. М. Современное онлайн- и офлайн-образование с позиции видения философии образования // Ценности и смыслы. 2020. № 6 (70).
33. Ерофеева В. С. Сравнительный анализ возможностей очного и дистанционного обучения при формировании компетенций в высшем профессиональном образовании // Педагогические измерения. 2020. № 1.
34. Загоровская О. В. Русский язык как хранилище русской культуры в аспекте проблем современной школьной лексикографии // Вторые Щеулинские чтения: мат. Всерос. науч. конф., посв. 90-летию профессора Василия Васильевича Щеулина. Липецк, 2018.
35. Загоровская О. В., Маликовская С. И. О задачах создания и концепции современного школьного нормативно-стилистического словаря синонимов русского языка // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2017. № 1 (274).
36. Зинин С. А. Итоговый экзамен по литературе и методика преподавания предмета: стратегия "обратной связи" // Педагогические измерения. 2017. № 1.
37. Зинина Е. А., Брага Т. В. Организационные и методические подходы к проведению и анализу итогового сочинения в субъектах Российской Федерации // Педагогические измерения. 2017. № 2.
38. Зорина Н. В. Метод внимательного (медленного) чтения: теория и опыт практического применения // Язык и культура. 2021. № 55.
39. Карнаух Н. Л. Об опыте оценки итоговых сочинений в вузе: размышления и выводы // Педагогические измерения. 2018. № 1.
40. Кирдянова Л. В., Трушкина Ю. И. Инновационные формы методической подготовки студентов-филологов в педвузе к работе с одаренными детьми по русскому языку с учетом ФГОС ООО // Гуманитарные науки и образование. 2019. Т. 10. № 1 (37).
41. Киянова О. Н., Василенко С. А. Языковая политика и вопросы гуманитарного образования // Языковая политика и вопросы гуманитарного образования: сб. V Междунар. науч.-практ. конф. (г. Пенза, 25-27 марта 2021 г.) / под ред. Г. И. Канакиной, И. Г. Родионовой. Пенза, 2021.
42. Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации: утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р. URL: http://static.government.ru/media/files/GG2TF4pq6RkGAtAIJKHYKTXDmFlMAAOd.pdf
43. Кравцов С. С. Участие Российской Федерации в международных сравнительных исследованиях качества образования // Педагогические измерения. 2017. № 2.
44. Кравцов С. С., Музаев А. А. Основные подходы к анализу результатов национальных исследований качества образования // Педагогические измерения. 2018. № 1.
45. Крисанова И. В. Подготовка к решению олимпиадных задач по истории русского языка // Моделирование и конструирование в образовательной среде: сб. мат. VI Всерос. (с международным участием) науч.-практ., методол. конф. для научно-педагогического сообщества / под ред. И. А. Артемьева, В. О. Белевцовой, И. П. Родионовой, М. М. Сабитовой. М., 2021.
46. Левушкина О. Н. Через словари - к слову и тексту (словарный урок в VIII классе) // Русский язык в школе. 2017. № 11.
47. Маликовская С. И. Трудности формирования словника современного школьного словаря синонимов русского языка // Проблемы изучения живого русского слова на рубеже тысячелетий: мат. X Междунар. науч. конф. / науч. ред. А. Д. Черенкова. Воронеж, 2019.
48. Национальный проект "Образование". 2021. URL: https://edu.gov.ru/national-project
49. Никитина Т. Г., Рогалева Е. И. Практическая лексикография как сфера многоаспектной исследовательской деятельности обучающихся разных уровней (на материале словаря народных примет) // Русский язык в школе. 2020. Т. 81. № 4.
50. Никитина Т. Г., Рогалева Е. И. Фразеологический словарь в школе и дома: какой выбрать и как использовать // Русский язык в школе. 2021. № 5.
51. Новиков Вл. Словарь модных слов. Языковая картина современности. М.: Словари XXI века, 2019.
52. О государственной информационной системе "Современная цифровая образовательная среда": Постановление Правительства Российской Федерации от 16 ноября 2020 г. № 1836. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74822854
53. Подосинникова Р. В. Анализ типичных ошибок учащихся при выполнении олимпиадных заданий по русскому языку (на примере заданий 2019-2020 учебного года) в контексте работы с филологически одаренными детьми // Педагогический поиск. 2021. № 3.
54. Полежаева М. В., Симкин В. Н. Разработка подходов к оцениванию итогового сочинения образовательными организациями высшего образования // Педагогические измерения. 2018. № 1.
55. Пыстина О. В. Языковая игра как способ реализации прецедентного феномена в региональном коммуникативном медиапространстве // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. Вып. 1.
56. Рябинина Л. А., Чабан Т. Ю. Мониторинг читательской грамотности: региональный опыт // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61).
57. Скрябина О. А. Методы и приемы открытия нового знания на уроке русского языка // Русский язык в школе. 2017. № 5.
58. Словарь языка интернета.ru / под ред. М. А. Кронгауза. М.: Словари XXI века, 2018.
59. Современные технологии в преподавании русского языка: сб. мат. Междунар. науч.-практ. конф. к 60-летию кафедры методики преподавания русского языка Московского педагогического государственного университета (г. Москва, 2-3 октября 2020 г.) / отв. ред. А. Д. Дейкина, В. Д. Янченко; сост. О. Н. Левушкина, О. Е. Дроздова, А. Ю. Устинов. М.: МПГУ, 2020.
60. Соколова О. В., Рябинина Л. А., Восторгова Е. В., Новлянская З. Н., Асонова Е. А. ФГОС: обновление содержания образования. Обновление содержания основного общего образования. Русский язык. Литература. М.: Авторский клуб, 2017.
61. Сотова И. А., Карасева Д. С. Всероссийская научно-практическая конференция "Русская речевая культура: теория и практика филологического образования в школе и в вузе" (XII Ушаковские чтения) // Русский язык в школе. 2017. № 6.
62. Текст культуры и культура текста: мат. IV Междунар. педагогического форума (г. Сочи, 16-17 октября 2017 г.) / под ред. Л. А. Вербицкой, С. И. Богданова, О. Е. Дроздовой, А. В. Коротышева, Т. В. Кортавы, Ю. В. Меньшиковой, Т. П. Млечко, Р. Ф. Мухаметшиной, В. М. Шаклеина, М. С. Шишкова. СПб.: Общество преподавателей русского языка и литературы, 2017.
63. Учитель для будущего: язык, культура, личность: к 200-летию со дня рождения Ф. И. Буслаева / отв. ред. В. Д. Янченко; сост. и науч. ред. А. Д. Дейкина, А. Ю. Устинов, В. Д. Янченко. М.: МПГУ, 2018.
64. Федоров О. Д., Журавлева О. Н., Полякова Т. Н. Образовательные стратегемы проектирования дополнительных профессиональных программ для педагогов: выбор приоритетов // Вопросы образования. 2018. № 2.
65. Филологическая олимпиада в системе гуманитарного образования школьников / под ред. О. В. Коротун, А. В. Ляпиной. Омск, 2015.
66. Цыбулько И. П. Концептоцентрический сверхтекст как основа разработки этических задач в контрольных измерительных материалах государственной итоговой аттестации по русскому языку // Педагогические измерения. 2018. № 1.
67. Цыбулько И. П. Новая модель контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по русскому языку // Педагогические измерения. 2021. № 2.
68. Цыбулько И. П. Устная часть государственной итоговой аттестации по русскому языку как педагогическое явление // Педагогические измерения. 2017. № 1.
69. Чабан Т. Ю., Рябинина Л. А., Ковалева Г. С., Сидорова Г. А., Баранова В. Ю. Как российские 15-летние учащиеся справляются с традиционными и новыми читательскими задачами (на основе анализа результатов PISA-2018) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 2. № 5 (79).
70. Чердаков Д. Н. Новый лингвистический энциклопедический словарь для школьников // Journal of Applied Linguistics and Lexicography. 2020. Т. 2. № 1.
71. Чимитова Д. К., Дамбуева А. Б., Бреславская Т. С., Найданова О. Б. Диагностика грамотности чтения: региональный опыт и результаты // Педагогические измерения. 2021. № 2.
72. Язык и культура региона как составляющие образовательного пространства: сб. мат. II Междунар. науч.-практ. конф. (г. Белгород, 18-20 мая 2017 г.) / отв. ред. Т. Ф. Новикова. Белгород: Эпицентр, 2017.
73. Язык, общество, человек: мат. VII Междунар. педагогического форума (г. Санкт-Петербург, г. Москва, 4-7 декабря 2020 года). СПб., 2021.
74. Языковая политика и вопросы гуманитарного образования: сб. науч. ст. V Междунар. науч.-практ. конф. (г. Пенза, 25-27 марта 2021 г.) / под ред. Г. И. Канакиной, И. Г. Родионовой. Пенза, 2021.
75. Языкознание для всех: ежегодная научно-практическая конференция. 2021. URL: https://www.sites.google.com/mpgu.edu/logos2021/главная