Освоение реферативных средств на занятиях по русскому языку как иностранному (научный стиль речи): на примере обучения написанию аннотации
Сицына-Кудрявцева Алевтина Николаевна
Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"
Дата поступления рукописи в редакцию: 11.04.2021
Аннотация. Цель работы - установить связь между уровнем сформированности навыка владения иностранными учащимися реферативными средствами русского языка и их способностью создавать грамотные письменные научные тексты. В исследовании рассматриваются обучающие приемы, применяемые на занятиях по русскому языку как иностранному (научный стиль речи), которые позволяют выработать у учащихся умение создавать вторичные научные тексты. Научная новизна исследования состоит в том, что предложен алгоритм, следуя которому, возможно развить у иностранных учащихся умение грамотно строить письменные научные тексты. В результате исследования сформулированы основные методические принципы, руководствуясь которыми, у иностранных учащихся возможно успешно сформировать навыки правильного написания научных текстов.
Ключевые слова и фразы: реферативная форма, реферативные средства русского языка, научный текст, научные жанры, письменный текст, abstract form, abstracting means of the Russian language, scientific text, scientific genres, written text
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Авдеева И. Б. Корни новой парадигмы при изучении аутентичной инженерной коммуникации // Сборник научных трудов, посвященный юбилею члена-корреспондента Российской академии словесности, доктора филологических наук, профессора О. Д. Митрофановой: в 2-х т. Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. Т. 1. С. 3-8.
Алексеева Л. Е. Методика обучения профессионально ориентированному иностранному языку: курс лекций: метод. пособие. СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2007. 136 с.
Аросева Т. Е., Рогова Л. Г., Сафьянова Н. Ф. Научный стиль речи. Технический профиль. М.: Русский язык. Курсы, 2017. 312 с.
Вишнякова С. А. Современные концепции исследования обучения пониманию научного текста на основе моделирования // Сборник научных трудов, посвященный юбилею члена-корреспондента Российской академии словесности, доктора филологических наук, профессора О. Д. Митрофановой: в 2-х т. Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. Т. 1. С. 74-81.
Клобукова Л. П. Обучение языку специальности. М.: Изд-во МГУ, 1987. 81 с.
Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1990. 270 с.
Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. Изд-е 4-е, испр. М.: Рус. яз., 1988. 155 с.
Куриленко В. Б. Систематизация языкового материала в Программе по РКИ для студентов нефилологических специальностей: II сертификационный уровень, профессиональные модули // Сборник научных трудов, посвященный юбилею члена-корреспондента Российской академии словесности, доктора филологических наук, профессора О. Д. Митрофановой: в 2-х т. Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. Т. 1. С. 172-181.
Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Рус. яз., 1985. 130 с.
Митрофанова О. Д. Язык научно-технической литературы. М.: Изд-во МГУ, 1973. 144 с.
English
