ТЕКСТ-РАССУЖДЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В ВОЕННОМ ВУЗЕ (НА ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКОМ МАТЕРИАЛЕ)
Трушина Елена Анатольевна
Военная академия материально-технического обеспечения имени генерала армии А. В. Хрулёва (филиал) в г. Пензе
Дата поступления рукописи в редакцию: 19.02.2019
Аннотация. Статья посвящена вопросу обучения курсантов основных курсов составлению текста-рассуждения на занятиях по русскому языку как иностранному в военном вузе. Говорится о необходимости использования данного типа текста при развитии умений письма и говорения в ходе работы с текстами научного стиля речи в рамках реализации компетентностного подхода к обучению. Проблема обучения иностранных военнослужащих написанию текста-рассуждения раскрывается на военно-историческом материале: определены основные трудности, возникающие у обучающихся в процессе составления рассуждения по тексту, разработана система заданий по формированию умений написания текста-рассуждения на военно-историческую тему.
Ключевые слова и фразы: методика преподавания русского языка как иностранного, коммуникативная компетенция, компетентностный подход к обучению, коммуникативный метод обучения, научный стиль речи, текстоцентрический подход в обучении, типы текстов, текст-рассуждение, обучающиеся-инофоны, военно-исторический текст, methods of teaching Russian as a foreign language, communicative competence, competence-based approach to teaching, communicative teaching, scientific style of speech, text-centred approach to teaching, types of texts, argumentative text, foreign learners, military-historical text
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить: для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010. 256 с.
Ардатова Е. В., Фокин В. И. Защищаем магистерскую диссертацию: пособие по русскому языку для иностранных студентов. СПб.: Златоуст, 2012. 116 с.
Веденеева И. Б. Использование текста-описания и текста-повествования при изучении языка специальности на подготовительном курсе // Обучение русскому языку как иностранному и как родному. Диалог культур: сб. материалов докладов IV Межвуз. науч.-практ. конф. Ярославль: Канцлер, 2017. С. 28-33.
Грекова О. К., Кузьминова Е. А. Обсуждаем, пишем диссертацию и автореферат: учеб. пособие. М.: Флинта; Наука, 2014. 296 с.
Есина З. И., Соболева Н. И., Василишина Т. И., Пугачев И. А., Яркина Л. П. Лингводидактическая программа по русскому языку как иностранному. Первый и второй сертификационные уровни. Естественно-технический профиль. М.: РУДН, 2013. 89 с.
Жуков Г. К. Воспоминания и размышления: в 2-х т. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. Т. 1. 415 с.
Крючкова Л. С., Мощинская Н. В. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учеб. пособие. М.: Флинта; Наука, 2013. 480 с.
Макпадден К. Михаил Николаевич Тухачевский (1893-1937): практик и теоретик войны [Электронный ресурс] // Улица Московская. 2016. № 2. URL: http://ym-penza.ru/analitika/novejshaya-istoriya/item/2490-mikhail-nikolaevich-tukhachevskij-1893-1937-praktik-i-teoretik-vojny (дата обращения: 16.02.2019).
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1985. 208 с.
Токарева Т. Е. Лингводидактическая стратегия обучения русскому языку как иностранному на этапе вузовской подготовки. М.: Военный университет, 2014. 190 с.
Федотова Н. Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). СПб.: Златоуст, 2013. 192 с.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие. М.: Флинта; Наука, 2018. 508 с.
English
