Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:	Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2018. № 5. Ч. 1. С. 195-199.
РАЗДЕЛ:	Педагогические науки
Порядок опубликования статей \| Показать содержание номера \| Показать все статьи раздела \| Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2018-5-1.41

ИЗУЧЕНИЕ ТОПОНИМОВ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Кравченко Оксана Викторовна
Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) Ростовского государственного экономического университета (РИНХ)

Дата поступления рукописи в редакцию: 31.01.2018

Аннотация. Решение проблемы формирования лингвокультурной компетенции требует от учителя постоянного поиска новых методов обучения и форм организации работы на уроке. В качестве одного из оптимальных средств, не исключая другие, можно использовать такую лексико-семантическую группу, как топонимы. Создание дидактических материалов, в основе которых продумана работа с топонимами, а также работа с аутентичными документами, содержащими топонимы, на уроках французского языка оказывает положительное влияние на весь процесс обучения и позволяет говорить о повышении эффективности работы по формированию лингвокультурной компетенции.

Ключевые слова и фразы: коммуникативная компетенция, лингвокультурная компетенция, топоним, топонимическая формула, аутентичные документы, дидактические материалы, communicative competence, linguistic-cultural competence, toponym, toponymic formula, authentic documents, didactic materials

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Бим И. Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования // Иностранные языки в школе. 2005. № 8. С. 2-6.
Гончарова В. А., Петроченко К. А. Топонимы как ресурс для формирования страноведческой компетенции школьников на уроках английского языка // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 3 (57). Ч. 2. С. 189-191.
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
Литвин И. П. О структуре и функции названий физико-географических объектов в своей и чужой среде (на материале некоторых европейских языков) // Ономастика. Типология. Стратиграфия: сб. ст. / отв. ред. А. Ф. Суперанская. М.: Наука, 1988. С. 68-86.
Нерознак В. П. Топонимика // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н Ярцева. М.: Сов. энциклопедия, 1990. С. 515-516.
Примерные программы по иностранным языкам. Французский язык [Электронный ресурс]. URL: http://window. edu.ru/catalog/pdf2txt/180/37180/14193 (дата обращения: 25.01.2018).
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. Изд-е 4-е. М.: Просвещение, 2006. 239 с.
Larousse. Dictionnaire de fran?ais [Электронный ресурс]. URL: http://www.larousse.fr/dictionnaires (дата обращения: 20.01.2018).

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель