Скороговорка как средство совершенствования иноязычных фонетических навыков на уроках иностранного языка в начальной школе
Крылова Ирина Александровна, Федченко Мария Сергеевна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Дата поступления рукописи в редакцию: 06.07.2023
Аннотация. Целью данного исследования является теоретическое обоснование целесообразности использования скороговорок при обучении младших школьников фонетике английского языка. В работе рассмотрены этапы обучения фонетике, виды упражнений, описаны этапы работы со скороговоркой при обучении фонетике на уроках по иностранному языку в начальных классах, особенности обучения фонетике иностранного языка в начальной школе, описаны основные затруднения младших школьников при формировании слухопроизносительных навыков. Научная новизна работы заключается в определении критериев отбора скороговорок на раннем этапе обучения и выделении требований к содержанию скороговорок как учебного материала. В результате проведенного исследования разработана методика работы над скороговорками для совершенствования фонетических навыков у младших школьников на материале английского языка.
Ключевые слова и фразы: методика раннего обучения иностранным языкам, обучение иноязычной фонетике, слухопроизносительные навыки, скороговорка в обучении иностранным языкам, methodology for early foreign language teaching, foreign language phonetics teaching, auditory skills, tongue twister in foreign language teaching
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
Антонова З. В. Скороговорки на занятиях иностранного языка: возможности использования и целесообразность // Череповецкие научные чтения – 2014 / отв. ред. Н. П. Павлова. Череповец: Череповецкий государственный университет, 2015.
Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1965.
Вронская И. В. Методика раннего обучения английскому языку. СПб.: КАРО, 2015.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2006.
Дедова Н. Н. Обучение фонетике на уроках английского языка // Образование в современной школе. 2007. № 2.
Зимина М. В., Люляева Н. А. Развитие аудитивных, артикуляционных, ритмико-интонационных навыков на занятиях иностранным языком // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57.
Лаптева Е. В. 1000 русских скороговорок для развития речи: учеб. пособие. М.: Астрель, 2015.
Мезенина М. В. Поговорим о поговорках // Иностранные языки в школе. 1993. № 2.
Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2010.
Плюснина И. В. Из опыта использования скороговорок и пословиц при обучении иностранному языку // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2010. Т. 4. № 3.
Семченко О. Н. Игровые приемы работы со скороговорками на занятиях по учебной дисциплине «Практическая фонетика» // Мастерство online. 2018. № 3.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002.
Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностранные языки». Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1986.
English
