Особенности реализации проекта "Национальная программа поддержки и развития чтения" в техническом вузе
Воробец Татьяна Алексеевна, Лобкова Елена Владимировна, Чащина Евгения Ивановна
Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 05.04.2022
Аннотация. Цель исследования - обосновать необходимость реализации "Национальной программы поддержки и развития чтения" в техническом вузе на основе онлайн-мероприятия "литературный конкурс" (на примере Сибирского государственного автомобильно-дорожного университета). В статье приводятся основные этапы конкурса, предлагаются различные виды заданий, с помощью которых совершенствуется читательская грамотность студентов технических вузов. Для выполнения заданий, направленных на повышение интереса к чтению и совершенствование читательской грамотности студентов технических вузов, используются интернет-технологии, что позволяет привлечь к мероприятию большее количество участников из разных городов и стран. Научная новизна исследования заключается в представлении модели литературного конкурса, включающей два этапа: заочный с размещением работ участников на сайте конкурса и в режиме онлайн с различными типами заданий, направленных на развитие репродуктивных и продуктивных навыков читательской грамотности студентов технических вузов. В результате были оценены преимущества и недостатки онлайн-формата для проведения мероприятий в рамках "Национальной программы поддержки и развития чтения".
Ключевые слова и фразы: читательская грамотность, Национальная программа поддержки и развития чтения, литературный конкурс, технический вуз, модель литературного конкурса, reading literacy, National Programme for the Support and Development of Reading, literary competition, technical university, model of literary competition
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азарова Л. И., Курганская Л. М. Чтение как социокультурное явление // Наука. Искусство. Культура. 2013. Вып. 2.
Аничкина Н. В. Роль чтения в формировании эстетического вкуса младших школьников // Педагогический журнал. 2021. № 6А.
Белина Е. В. О развитии понятия "культура чтения" в русской культуре и науке // Человек и образование. 2014. № 3 (40).
Власова В. И., Сыпко Е. В. Использование информационно-образовательной среды в условиях обновления образования // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 5 (90).
Кокодей Т. А., Шевченко М. С. Использование электронных образовательных ресурсов в обучении студентов Севастопольского государственного университета // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2022. № 4. URL: http://infed.ru/articles/1271
Колесникова О. И., Русских Е. В. Развитие читательской культуры у юношества как гуманитарно-педагогическая проблема // Библиосфера. 2016. № 2.
Новлянская З. Н. "Сотворчество понимающих". О курсе литературы в системе развивающего образования // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 4.
Собольникова Е. В., Синебрюхова В. Л. Показатели сформированности читательской активности у детей младшего школьного возраста // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. 2019. Т. 31. № 1.
Читательская компетенция как метапредметный образовательный результат. 2016. URL: https://infourok.ru/chitatelskaya-kompetenciya-kak-metapredmetniy-obrazovatelniy-rezultat-761532.html
Ядровская Е. Р. Анализ и соотношение понятий "литературное развитие читателя-школьника", "литературная компетентность", "читательская компетентность" // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 5 (17).
English
