Архив научных статей

Дата поступления рукописи в редакцию: 06.04.2018

Аннотация. Одним из недостатков отечественной системы образования является недостаточное умение выпускников учебных заведений применять полученные знания при решении практических задач. Преодолению этого может помочь общая теория решения задач (ОТРЗ), являющаяся основой новой науки - рациологии. Эта теория занимается точной формулировкой задач и схемными способами их решения, инвариантно предметным областям. Благодаря этому аппарат данной теории (Р-методология решения задач) применим в любой из них. В статье рассматривается пример использования Р-методологии для решения довольно специфических задач начертательной геометрии. Хорошая научная основа, современный характер и предметная инвариантность Р-методологии позволяют использовать ее как унифицированный инструмент обучения решению самых разнообразных задач в образовательных учреждениях различных уровней и направлений. При этом появляется ряд интересных возможностей модернизации всего учебного процесса: формирование и широкое использование локальных и интегральных баз данных, акцент на самостоятельные занятия с ними учащихся, снижение доли недостаточно эффективных форм обучения и др.

Ключевые слова и фразы: общая теория решения задач, рациология, Р-методология, унифицированная база данных, начертательная геометрия, прямоугольное (ортогональное) проецирование, проекция, general theory of problems solution, ratiology, R-methodology, unified database, descriptive geometry, right-angled (orthogonal) projecting, projection