Музыкально-жанровые предпочтения студентов разного возраста и пола
Ли Сию
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Дата поступления рукописи в редакцию: 09.04.2021
Аннотация. Цель исследования - проанализировать музыкально-жанровые предпочтения студентов разного возраста и пола. Научная новизна исследования заключается в том, что установлена зависимость между полом, возрастом, с одной стороны, и предпочитаемым музыкальным стилем - с другой. В результате среди восьми обнаруженных функций, которые выполняет музыка, доминирующими являются три: эмоциональная, социальная и познавательная. Самые многочисленные и сильные корреляции с вышеупомянутыми функциями имеет рок-музыка. Студенты 1-го курса чаще (р ? 0,05) слушают рэп и поп-музыку по сравнению со студентами 4-го курса. Для остальных жанров достоверных различий не установлено. У девушек музыкальные композиции чаще связаны с какими-либо воспоминаниями, тогда как для юношей музыка носит развлекательный или мотивационный характер.
Ключевые слова и фразы: музыка, музыкальные жанры, музыкальные композиции, музыкотерапия, студенты, music, music genres, musical compositions, music therapy, students
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Борисова Е. С. Психологические особенности категориальной организации восприятия музыки учащейся молодежью с разным уровнем музыкального образования: автореф. дисс. … к. психол. н. Казань, 2009. 25 с.
Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2005. 343 c.
Дергаева И. А., Урванцев Л. П. Влияние музыки на больных с пограничными нервно-психическими расстройствами // Ярославский психологический вестник. 2003. Вып. 10. С. 153-160.
Жирков А. М., Копейкин К. В., Скибинская А. В., Панов А. А. Психосоматические модели в оценке воздействия музыки на человека // Вестник Санкт-Петербургского университета. Искусствоведение. 2014. № 3. С. 174-182.
Кирнарская Д. К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности / предисл. Г. Рождественского. М.: Таланты - XXI век, 2004. 496 с.
Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психологические технологии управления состоянием человека. М.: Смысл, 2009. 190 с.
Овчинникова Т. А. Музыка для здоровья. СПб.: Союз художников, 2004. 40 с.
Полянская Е. Н., Беляева А. В. Музыкально-стилевые предпочтения студентов с разным уровнем музыкальной подготовки // Здоровье и образование в XXI веке. 2016. Т. 18. № 6. С. 136-141.
Сазонова И. Г. Корневая папка способностей музыкантов и математиков // Неделя науки Санкт-Петербургского государственного политического университета. Гуманитарный институт: материалы научного форума с международным участием. СПб.: Изд-во Гуманитарного института, 2015. Т. 2. С. 11-15.
Холопова В. Н. Музыка как вид искусства: учеб. пособие для студентов вузов искусств и культуры. Изд-е 5-е. СПб.: Планета музыки, 2014. 320 с.
Шушарджан С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. М.: Антидор, 1998. 63 с.
Юматов Е. А. Системная психофизиология субъективного состояния человека. М.: Спутник+, 2011. 129 с.
Kim S. J. The Effects of Music on Pain Perception of Stroke Patients during Upper Extremity Joint Exercises // Journal of Music Therapy. 2005. Vol. 42. № 1. Р. 81-92.
Salovey P., Mayer J. D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition and Personality. 1990. Vol. 9. P. 185-211.
Sch?fer T., Sedlmeier P., St?dtler С., Huron D. The psychological functions of music listening [Электронный ресурс]. URL: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2013.00511/full (дата обращения: 12.02.2021).
English
