Этические риски цифровой трансформации высшего образования
Валеева Галина Викторовна
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Дата поступления рукописи в редакцию: 24.09.2021
Аннотация. Цель исследования заключается в выявлении этических рисков цифровой трансформации высшего образования. В статье на материалах современных исследований рассматриваются основные аспекты цифровизации высшего образования; конкретизируются этические проблемы использования цифровых технологий в условиях вынужденного дистанционного обучения; выделены и анализируются возможные этические последствия внедрения цифровых технологий в систему высшего образования. Научная новизна исследования определена тем, что на основании этических проблем, обнаруживших себя в ходе online-обучения, выявлены и обусловлены этические риски внедрения и использования цифровых технологий в образовательном процессе вуза в условиях подготовки кадров для цифровой экономики и перехода к цифровому обществу; даны рекомендации по организации и осуществлению образовательной деятельности университетов в условиях цифровизации. В результате доказано, что цифровая трансформация высшего образования, с одной стороны, - необходимое условие развития современного социума, с другой - вызов для классической системы образования и университетской этики, возможные последствия которого: дегуманизация и инструментализация процесса обучения, утрата истинного "духа" университета, распад нравственной идентичности личности человека.
Ключевые слова и фразы: цифровизация образования, этические проблемы, этические риски, академические ценности, нравственная идентичность человека, digitalization of education, ethical problems, ethical risks, academic values, moral identity of a person
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Апресян Р. Г. Специфичны ли этические проблемы, связанные с цифровизацией образования? // Ведомости прикладной этики. 2021. № 58.
Богданова М. В., Бакштановский В. И. Цифровизация образования и университетская этика - две вещи совместны ли? // Ведомости прикладной этики. 2020. № 57.
Ваганова О. И., Гладков А. В., Коновалова Е. Ю., Воронина И. Р. Цифровые технологии в образовательном пространстве // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. № 2 (31).
Гаспарян Д. Э. Этические дилеммы применения информационных технологий в сфере образования: российский и зарубежный опыт // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 1 (93).
Ларионов В. Г., Шереметьева Е. Н., Горшкова Л. А. Цифровая трансформация высшего образования: технологии и цифровые компетенции // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия "Экономика". 2021. № 2.
Маниаковская М. А. Цифровизация образования: вызовы традиционным нормам и принципам морали // Власть и управление на Востоке России. 2019. № 2 (87).
Плужникова Н. Н. Цифровизация образования в период пандемии: социальные вызовы и риски // Logos et Praxis. 2021. № 1.
Прокофьев А. В. Цифровизация университета: угрозы и возможности // Ведомости прикладной этики. 2021. № 57.
Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации: приоритетный проект в области образования. 2016. URL: http://neorusedu.ru/about
Согомонов А. Ю. Цифровой университет в информационном обществе: этические аспекты текущей трансформации // Ведомости прикладной этики. 2021. № 57.
Тульчинский Л. Г. Университетская этика и этикет в условиях цифровизации // Ведомости прикладной этики. 2021. № 58.
English
