ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ФАЛЬСЕОИНТЕРАКЦИЙ: РЕФОРМИРОВАНИЕ И ОПТИМИЗАЦИЯ ИЛИ ИМИТАЦИЯ?
Евдокимова Мария Валерьевна
Хакасский государственный университет имени Н. Ф. Катанова
Дата поступления рукописи в редакцию: 17.10.2019
Аннотация. Система высшего образования уже третье десятилетие функционирует в состоянии постоянно продолжающихся реформ, которые нацелены на оптимизацию образовательного процесса, рост эффективности деятельности университетов и в конечном счете повышение уровня качества образования. В данной статье рассматриваются ключевые аспекты реформирования высшей школы. Представлен теоретический анализ основных последствий проводимых реформ, их влияния на функционирование университетов, деятельность преподавателей, а также на возникновение имитаций и фальсеоинтеракций в повседневных образовательных практиках.
Ключевые слова и фразы: система высшего образования, реформирование высшего образования, фальсеоинтеракция, имитация, информатизация образования, higher education system, higher education reform, "false" interaction, imitation, informatization of education
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бодрова Е. В., Никитина С. Б. Кризис системы образования. Поиск новой парадигмы образования на рубеже XX-XXI веков [Электронный ресурс]. URL: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2009/professor.ru/Bodrova& Nikitina.pdf (дата обращения: 01.10.2019).
Бондаренко И. С., Разаков Ж. П. Государственная политика в области высшего образования в условиях интернационализации образовательных услуг // Регион: государственное и муниципальное управление. 2017. № 4 (12).
Дзуцева З. Б., Беликова С. Б. Кризис или реформирование системы высшего образования // Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 2. № 12. С. 63-67.
Евдокимова (Каширина) М. В. Социокультурные факторы распространения фальсеоинтеракций в современном вузе // Евразийский союз ученых. 2015. № 4 (13). С. 77-79.
Евдокимова (Каширина) М. В. Фальсеоинтеракция. Опыт типологизации фальсеоакторов // Современные исследования социальных проблем. 2015. № 6. С. 649-654.
Ибрагимов Р. Н., Евдокимова (Каширина) М. В. Высшее образование как поле фальсеокоммуникации: иллюзия контроля // В мире научных открытий. 2015. № 7 (67): в 10-ти ч. Ч. 9. С. 3435-3452.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг. [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf (дата обращения: 01.10.2019).
Красинская Л. Ф. Модернизация, оптимизация, бюрократизация… Что ожидает высшую школу завтра? // Высшее образование в России. 2016. № 3. С. 73-82.
Российские вузы в Болонском процессе: учеб. пособие / под ред. А. О. Грудзинского. Н. Новгород: Изд-во Нижегородского гос. ун-та, 2009. 124 с.
Симдянкин А. А., Симдянкина Е. Е., Лебедева Н. А. Изменение деятельности вуза в условиях реформирования системы высшего образования // Вестник Российской академии наук. 2017. Т. 87. № 3. С. 242-247.
Смирнова Е. В., Стрелков Д. Ю. Болонский процесс сегодня // Евразийский союз ученых. 2015. № 4 (13). С. 140-141.
Цзян Нань. Актуальные вопросы реформирования и модернизации системы видов, типов вузов и уровней высшего профессионального образования в России в постсоветский период // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 3 (23). С. 192-202.
English
