Культурные практики как средство формирования художественно-творческой активности студентов-музыкантов
Птицына Мария Игоревна
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Дата поступления рукописи в редакцию: 11.07.2024
Аннотация. Цель исследования – обосновать использование культурных практик как средства формирования художественно-творческой активности (ХТА) студентов-музыкантов посредством их внедрения в образовательный процесс факультета искусств высшего учебного заведения по дисциплине «Вокальная подготовка». В статье уточнено понятие «культурные практики» как средство формирования ХТА студентов-музыкантов. Приведены примеры культурных практик, адаптированных к использованию в образовательном процессе факультета искусств высшего учебного заведения. Представлена программа авторского спецпрактикума «Организация креативной деятельности в формировании ХТА студентов-музыкантов». Научная новизна исследования заключается в разработке авторского спецпрактикума, предусматривающего рассмотрение культурных практик как средства формирования ХТА студентов-музыкантов факультетов искусств высших учебных заведений по дисциплине «Вокальная подготовка». В апробировании данного спецпрактикума приняли участие студенты-музыканты факультета искусств Педагогического института Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского 1 курса по специальности 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «Музыка») в количестве 60 человек. В результате исследования установлено, что внедрение культурных практик как средства формирования ХТА студентов-музыкантов в образовательный процесс факультета искусств усиливает теоретические и практические компоненты их обучения, что позволяет подготовить специалиста с устойчивым интересом к творчеству.
Ключевые слова и фразы: культурные практики, художественно-творческая активность студентов-музыкантов, формирование художественно-творческой активности, cultural practices, artistic and creative activity of music students, formation of artistic and creative activity
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алексеева Т. Б. Социокультурные практики в современном образовательном процессе // Развитие педагогической науки в современной России: результаты исследований аспирантских школ: материалы интернет-конференции (г. Санкт-Петербург, 1-30 апреля 2013 г.). СПб.: Свое издательство, 2013.
Бакулевич О. А. Блог педагога: совершенствование профессионализма в условиях реализации ФГОС: сб. статей. Прага, 2015.
Большаков В. П. Культурные практики в процессах становления культуры // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2016. № 2.
Зайцева Т. В. Социально-культурные практики современного вуза: терминологический аспект // Вестник Московского государственного университета культуры и искусства. 2020. № 5 (97).
Крылова Н. Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000.
Лыкова И. А. Сущность культурных практик и их значение для развития ребенка // Педагогика искусства. 2016. № 2.
Мрочко Л. В., Яковчук Т. Г. Культурные практики обучающихся как технология образования // Знание, понимание, умение. 2020. № 2. http://dx.doi.org/10.17805/zpu.2020.2.17
Мухин А. Ю. Развитие творческой активности студентов в культурно-досуговой деятельности вуза культуры: дисс. … к. пед. н. Челябинск, 2017.
Омельченко Е. Л. Идентичности и культурные практики российской молодежи на грани XX-XXI вв.: дисс. … д. соц. н. М., 2004.
Птицына М. И. Модель формирования художественно-творческой активности студентов-музыкантов посредством культурных практик // Современные проблемы науки и образования. Серия «Педагогические науки». 2023. № 6.
Рахимбаева И. Э. Культурные практики и их роль в профессиональной подготовке студентов-музыкантов // Современные проблемы науки и образования. Серия «Педагогические науки». 2022. № 2.
Сокольникова Э. И., Романенко А. Ю., Хапалажева Э. А. Формирование творческой активности студентов в условиях образовательной среды вуза // Педагогика и психология образования. 2018. № 2.
English
