Коммуникативно-речевое развитие старших дошкольников с неродным русским языком в условиях русскоязычной среды детского сада
Емельянова Ирина Дмитриевна
Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина
Дата поступления рукописи в редакцию: 24.03.2024
Аннотация. Цель исследования – разработать и реализовать содержание коррекционно-развивающей деятельности по коммуникативно-речевому развитию детей старшего дошкольного возраста с неродным русским языком в русскоязычной среде дошкольной образовательной организации (ДОО). В статье рассматриваются проблемы детского билингвизма с точки зрения педагогики, социолингвистики, логопедии, представлены теоретические (анализ, обобщение и систематизация подходов к определению коммуникативно-речевых умений старших дошкольников с неродным русским языком) и эмпирические (невключенное наблюдение, диагностические ситуации, беседа, количественная и качественная обработка результатов исследования) методы исследования. Результаты диагностики коммуникативно-речевых умений старших дошкольников с неродным русским языком позволили автору выявить доминирование низкого уровня. Научная новизна исследования заключается в том, что расширены педагогические знания об онтогенезе детей-билингвов, раскрыты сущность и содержание диагностики коммуникативно-речевых умений старших дошкольников с неродным русским языком и методики коммуникативно-речевого развития детей, основанной на погружении иноязычных воспитанников в русскоязычную среду, обучении общению на русском языке в типовых ситуациях и играх-диалогах, об эффективности которой свидетельствует положительная динамика результатов контрольного эксперимента.
Ключевые слова и фразы: дети дошкольного возраста, коммуникативно-речевое развитие, коммуникативно-речевые умения, дети-билингвы, двуязычие, preschool children, communication and speech development, communication and speech skills, bilingual children, bilingualism
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Александрова Н. С., Петушкова О. А. Коммуникативно-речевые умения старших дошкольников: диагностика и планирование развивающей работы // Вестник Вятского государственного университета. 2022. № 4 (146).
Арушанова А. Г. Развитие у детей коммуникативных способностей // Дошкольное воспитание. 2005. № 10.
Баранова Н. А. К вопросу о понятии «билингвизм» в обучении иностранным языкам // ADVANCED SCIENCE: сб. ст. XII междунар. науч.-практ. конф. (г. Пенза, 12 апреля 2020 г.). Пенза: Наука и Просвещение, 2020.
Белянин В. П. Психолингвистика: учебник. Изд-е 2-е. М.: Флинта; Московский психолого-социальный институт, 2004.
Блумфилд Л. Язык. М.: Прогресс, 1968.
Бочко М. М. Оценка русскоязычной речевой деятельности ребёнка-билингва // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. Вып. 8.
Веракса А. Н., Ощепкова Е. С., Бухаленкова Д. А., Картушина Н. А. Связь регуляторных функций и производства речи у старших дошкольников: рабочая память и составление нарративов // Клиническая и специальная психология. 2019. Т. 8. № 3.
Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии: в 6 т. М.: Юрайт, 2016. Т. 4.
Габдулхаков В. Ф. Об антропологии когнитивного и физического развития детей в условиях двуязычия // Современное дошкольное образование. 2020. № 1.
Горлова О. А. Формирование коммуникативно-речевых умений у детей раннего возраста: дисс. … к. пед. н. М., 2012.
Демидчик Г. С. Развитие коммуникативно-речевых умений младших школьников средствами служебных частей речи: дисс. … к. пед. н. К., 2001.
Каюмова А. Р., Нигматуллина Л. Э. Методика формирования коллокационной компетенции дошкольников // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 9. Вып. 2.
Коровушкин П. В. Проблемы формирования двуязычного инпута в русской семье // Россия и Германия: взаимодействие языков и культур: материалы докладов международной научно-практической конференции. Череповец, 2013.
Кошелева Ю. П. Различия в организации языковой среды для детей-билингвов дошкольного возраста // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2023. Вып. 2 (847).
Кудрявцева Е. Л., Волкова Т. В. Комплексный подход к обучению языку (как неродному и другому родному) детей-билингвов (в возрасте 1 года – 6 лет) в образовательных организациях с этнокультурным компонентом стран Евросоюза / Междунар. методический совет по многоязычию и межкультурной коммуникации. Riga: Retorika-A, 2014.
Курбангалиева Ю. Ю. Логопедический анализ речи детей дошкольного возраста с билингвизмом: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2003.
Куфтяк Е. В., Ханухова Л. М., Пойманова Е. В. Билингвизм у детей: влияние на когнитивно-коммуникативное развитие и инструменты измерения // Современное дошкольное образование. 2019. № 2.
Кючуков Х. С., Ушакова О. С. Прагматические аспекты татарско-русского билингвизма детей дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. 2021. № 5 (107).
Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 2007.
Лоцманова Г. В., Кожевникова И. Г., Борисова Н. Н. Приобщение детей дошкольного возраста к чувашской устной речи методом билингвизма // Интерактивная наука. 2022. № 11 (76).
Лхасаранова Б. Б., Цыренова Л. А., Дондокова С. Д., Ошоров С. Г. Теоретические основы развития устной речи детей дошкольного возраста в условиях билингвизма // Образовательный вестник «Сознание». 2022. Т. 24. № 5.
Меркулова А. С. Понятие «билингвизм» и его влияние на ребенка дошкольника // Студенческий. 2022. № 42 (212).
Михайлов М. М. Двуязычие в современном мире: учеб. пособие. Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1988.
Овчинников А. В., Протасова Е. Ю. Двуязычие и дети со специфическим языковым недоразвитием // Логопед. 2011. № 5.
Осиповская М. П. Особенности связной речи заикающихся школьников-билингвов в сравнении с нормой: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2005.
Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
Подельщикова И. А., Груздова О. Г. Игра как средство формирования коммуникативных умений старших дошкольников // Мир педагогики и психологии. 2020. № 08 (49).
Протасова Е. Ю., Родина Н. М. Методика раннего обучения иностранному языку: учебное пособие для вузов / под ред. Е. Ю. Протасовой. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Юрайт, 2023.
Раджабова Э. Х. Характеристика словаря детей старшего дошкольного возраста в ситуации билингвизма // Высокие технологии, наука и образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: сб. ст. XI всерос. науч.-практ. конф. (г. Пенза, 12 июня 2021 г.). Пенза: Наука и Просвещение, 2021.
Салехова Л. Л., Шакирова Д. М. Билингвальное обучение и двуязычие для развития мышления и коммуникаций. Казань: ГАОУ ДПО ИРО РТ, 2022.
Симонов К. В. К вопросу об определении и типологизации понятия «билингвизм» // Актуальные проблемы и современные технологии преподавания иностранных языков в неспециальных вузах: сб. науч. ст. XIV всерос. с междунар. уч. науч.-практ. конф. (г. Воронеж, 19-20 марта 2021 г.). Воронеж: Научная книга, 2021.
Твардовская А. А., Габдулхаков В. Ф., Новик Н. Н. Билингвизм и регуляторные функции у дошкольников: обзор исследований // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. Т. 164. Кн. 1-2.
Филатов В. М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе / под ред. В. М. Филатова. Ростов н/Д: АНИОН, 2004.
Щерба Л. В. К вопросу о двуязычии // Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
Adams C., Clarke E., Haynes R. Inference and Sentence Comprehension in Children with Specific or Pragmatic Language Impairments // International Journal of Language & Communication Disorders. 2009. Vol. 44. Iss. 3.
Van Borsel J., Maes E., Foulon S. Stuttering and Bilingualism: A Review // Journal of Fluency Disorders. 2001. Vol. 26.
English
