Архив научных статей

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Проблемы социализации детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в двигательно-игровой деятельности

1. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 2003.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект, 2004.
3. Асмолов А. Г. Детство ради детства: между адаптацией и социализацией // Воспитание и обучение детей младшего возраста: сборник материалов ежегодной международной научно-практической конференции. М.: Мозаика-Синтез, 2012.
4. Бутко Г. А., Суворова О. В., Сорокоумова С. Н. Изучение двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития // Вестник Минского университета. 2019. Т. 7. № 3.
5. Веракса Н. Е. «Игра в секрет»: методика исследования межличностных отношений детей дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. 2008. № 3.
6. Волковская Т. Н., Юсупова Г. Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / под науч. ред. И. Ю. Левченко. М.: Национальный книжный центр, 2014.
7. Волошина Л. Н., Галимская О. Г. Двигательная деятельность как источник социального опыта дошкольников: монография. Белгород: Политерра, 2017.
8. Выготский Л. С. Психология развития. Избранные работы. М.: Юрайт, 2019.
9. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка: учебное пособие. М. – Вологда: Инфра-Инженерия, 2021.
10. Гришаева Н. П. Проблемы социализации современных дошкольников // Воспитание и обучение детей младшего возраста: сборник материалов ежегодной международной научно-практической конференции. М.: Мозаика-Синтез, 2015.
11. Дмитриева Е. Е., Белова Е. Н. Развитие речевого общения у старших дошкольников с задержкой психического развития // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-4.
12. Дудьев В. П. Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья. Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020.
13. Истоки: комплексная образовательная программа / науч. рук-ль Л. А. Парамонова. М.: ТЦ Сфера, 2011.
14. Казьмина Я. Е. Проблемы коммуникации детей с тяжелыми нарушениями речи // Педиатрический вестник Южного Урала. 2020. № 2.
15. Карпушкина Н. В., Конева И. А., Костерина Н. В. Особенности эмоциональных нарушений (тревожность, страхи) у старших дошкольников с задержкой психического развития // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-2.
16. Кисова В. В., Катушенко О. А. Особенности проявления школьной тревожности у первоклассников с нормальным и задержанным темпом развития // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-4.
17. Кожанов И. В., Гордеева О. Н. Теоретические основы социализации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Современное педагогическое образование. 2020. № 5.
18. Конева И. А. Психологические особенности общения со сверстниками старших дошкольников с нарушениями речи // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 3.
19. Конева И. А., Николаева А. А. Особенности межличностного взаимодействия со сверстниками детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-2.
20. Куличенко Р. М., Романина Л. А. Проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями в общество // Вестник Тамбовского университета. 2011. Вып. 12 (104).
21. Лебедева А. П., Реунова А. А., Севостьянова У. Ю., Куфтяк Е. В. Адаптационные механизмы у детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2017. № 2.
22. Лубовский В. И. Инклюзия – тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Современное дошкольное образование. 2017. № 2 (74).
23. Майер А. А., Тимофеева Л. Л. Взаимосвязь проблем развития детства и перспектив развития дошкольного образования // Научный результат. Серия: Педагогика и психология образования. 2014. Т. 1. № 1 (1).
24. Максимова С. Ю. Развитие двигательной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: монография. Волгоград: ФГБОУ ВО «ВГАФК», 2016.
25. Никольская О. С. Аутизм и расстройства аутистического спектра: диагностика и коррекционная помощь / отв. ред. О. С. Никольская. М.: Юрайт, 2024.
26. Панасенко К. Е., Волошина Л. Н., Шинкарева Л. В., Галимская О. Г. Результирующие эффекты целостной социализации-индивидуализации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в физкультурно-оздоровительной деятельности // Перспективы науки и образования. 2020. № 15 (47).
27. Панасенко К. Е., Волошина Л. Н., Шинкарева Л. В., Галимская О. Г. Социально-коммуникативные проявления детей с расстройством аутистического спектра в двигательной деятельности // Перспективы науки и образования. 2022. № 2 (56).
28. Портнова А. А., Сединкина Э. Е. Нарушения поведения у детей с расстройством аутистического спектра // Социальная и клиническая психиатрия. 2021. Т. 31. № 4.
29. Приходько О. Г., Кондрашова А. А. Социальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2014. № 3.
30. Репина А. И., Тимофеева И. В., Салимов М. И. Развитие моторных функций у детей с расстройством аутистического спектра // Теория и практика физической культуры. 2021. № 11.
31. Саблева А. С. Социализация детей с тяжёлыми нарушениями речи: проблема и пути её решения // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы второго этапа 15-й международной научно-практической конференции. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017.
32. Серых Л. В., Кондаков В. Л., Волошина Л. Н. Алгоритм конструирования и реализации технологии социализации дошкольников в двигательно-игровой деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 5.
33. Смирнова Е. О. Специфика современного дошкольного детства // Национальный психологический журнал. 2019. № 2 (34).
34. Собкин В. С., Скобельцина К. Н. Компьютер в жизни дошкольника // Дитя человеческое. 2014. № 2.
35. Собкин В. С., Скобельцина К. Н., Иванова А. И., Верясова Е. С. Социология дошкольного детства. М.: Институт социологии образования РАО, 2013.
36. Соловьева М. В. Диагностика физического развития и подготовленности детей с расстройствами аутистического спектра // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2020. № 12 (190).
37. Соломко А. Д. Формирование игровых навыков и эмоционально-перцептивной сферы у детей 5-7 лет с расстройствами аутистического спектра средствами физического воспитания: автореф. дисс. … к. психол. н. Краснодар, 2012.
38. Тимофеева Л. Л. Оценка условий реализации концепции формирования культуры безопасности в практике дошкольного и начального общего образования // Высшее образование сегодня. 2021. № 7-8.
39. Умнякова Н. Л. Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста с двигательной депривацией: автореф. дисс. … к. пед. н. СПб., 2019.
40. Урунтаева Г. А. Психология дошкольника. Практикум. М.: Инфра-М, 2024.
41. Фельдштейн Д. И. Мир детства в современном мире (проблемы и задачи исследования). М. – Воронеж: Изд-во МПСУ; МОДЭК, 2013.
42. Финогенова Н. В., Решетов Д. В. Использование подвижных игр в формировании социальных компетенций детей дошкольного возраста // Концепт. 2013. № S8.
43. Халифаева О. А. Особенности поведения детей с нарушениями речи // Психология образования в XXI веке: теория и практика: материалы международной научно-практической конференции (г. Волгоград, 14-16 сентября 2011 г.): к 80-летию Волгоградского государственного социально-педагогического университета / ред. Т. Ю. Андрущенко, А. Г. Крицкий, О. П. Меркулова. Волгоград: Перемена, 2011.
44. Хаустов А. В., Руднева Е. В. Выявление уровня социализации у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 3.
45. Чернышенко Ю. К. Инновационные направления совершенствования системы физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста // Физическое воспитание детей и учащейся молодёжи. 2011. № 4.
46. Шнейдер О. С., Попова А. В., Ткаченко М. Н. Социализация дошкольников в процессе дополнительных форм инклюзивного физического воспитания // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2017. № 2.
47. Шушара Т. В. Психолого-педагогические основы социализации детей дошкольного возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 3 (28).
48. Bhat A. N. Motor Impairment Increases in Children with Autism Spectrum Disorder as a Function of Social Communication, Cognitive and Functional Impairment, Repetitive Behavior Severity, and Comorbid Diagnoses: A Spark Study Report // Autism Research. 2021. Vol. 14 (1).
49. Tuttle D. Self-Esteem and Adjusting with Blindness. Springfield: Charles C. Thomas, 1984.