Педагогический потенциал дидактической игры как средства погружения студентов вуза в события страны изучаемого языка
Данилова Лариса Юрьевна
Всероссийская академия внешней торговли
Дата поступления рукописи в редакцию: 01.04.2024
Аннотация. Цель исследования – раскрыть педагогические возможности дидактических игр в качестве действенного средства, позволяющего целенаправленно стимулировать познавательные, лингвистические и поликультурные интересы студентов – юристов-международников к иностранному языку как фактору деловой коммуникации и межличностного общения граждан мирового сообщества. Научная новизна статьи состоит в том, что дидактическая игра как педагогическое средство рассматривается с позиций теории педагогики; доказано комплексное влияние игровой деятельности на личностное становление студентов при погружении их в общественно-политические события страны; дано авторское определение педагогического потенциала игры, акцентирующее ее развивающий и воспитательный характер в сочетании с иноязычной культурой. В статье представлен педагогический опыт по продуктивному использованию игры с учетом знания специфики лингвострановедения и геополитики, а также индивидуально-психологических и возрастных особенностей студентов международно-правового факультета Всероссийской академии внешней торговли Минэкономразвития РФ. В результате определены и охарактеризованы положительные последствия дидактической игры для личностного становления студентов – участников игровой деятельности на занятиях по иностранному языку: выявлено повышение уровня их мышления, мотивации, многообразия интересов и творческих способностей.
Ключевые слова и фразы: поликультурные интересы студентов-юристов, личностное становление студентов, общественно-политические события страны, педагогический потенциал игры, игровая деятельность на занятиях по иностранному языку, multicultural interests of law students, personal development of students, socio-political events of the country, pedagogical potential of the game, game activities in foreign language classes
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Беликов И. В., Крысин Л. П. Социолингвистика: учебник для бакалавриата и магистратуры. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Юрайт, 2016.
Браславская Е. А. Этапы становления иноязычного образования России с точки зрения поликультурности // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4. Вып. 4.
Гукаленко О. В., Борисенков В. П. Поликультурное образование и вызовы современности // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2018. № 2.
Гусейнова Н. М. Дидактические игры и принципы их отбора при обучении иностранным языкам // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 1 (80).
Данилова Л. Ю., Радошнова И. Л. Развитие поликультурной направленности личности студента вуза // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2022. № 4.
Жажева Д. Д., Жажева С. А. Формирование лингвистической компетенции на основе использования дидактической игры // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2013. № 4.
Лингводидактика и методика обучения иностранным языкам: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. О. В. Михалева; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2022.
Нарбут Е. М. Использование технологии симуляции при обучении общению на иностранном языке // Образование и наука без границ: материалы VIII международной научно-практической конференции. Przemysl: Nauka i studia, 2012.
Плиева А. О. Ролевая игра как одна из современных технологий коммуникативного метода обучения иностранным языкам студентов // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-3.
Самородова Е. А., Симонян Т. А. Иностранный язык специальности в становлении профессиональной идентичности юристов-международников // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 2.
Aden J. Théâtre et didactique des langues // Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures / sous la dir. de P. Blanchet, P. Chardenet. P., 2015.
Landousse G. P. Role Play. Oxford: Oxford University Press, 2005.
Yiru Xu. Évaluation de l’oral chez les débutants en français langue étrangère: étude du jeu de rôle // Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique / Lidilem. Grenoble, 2014.
English
