Лингводидактический потенциал электронных образовательных платформ, программ и приложений в обучении студентов вуза иностранному языку
Шульц Ольга Евгеньевна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина
Дата поступления рукописи в редакцию: 29.01.2024
Аннотация. Цель исследования – выявление лингводидактического потенциала электронных образовательных платформ, программ и приложений в обучении студентов вуза иностранному языку. В настоящей статье рассмотрены понятия «цифровизация», «электронное обучение», «электронная образовательная платформа», «электронное приложение», выявлена их сущность и определено содержание. Научная новизна исследования состоит в обосновании необходимости внедрения электронного обучения в современное вузовское образование и правомерности использования преподавателем электронного дидактического инструментария в обучении студентов иностранным языкам. В результате определена лингводидактическая научная ценность рассмотренных электронных платформ, программ и приложений, позволяющих сделать иноязычное образование в вузе эффективным и современным.
Ключевые слова и фразы: высшая школа, цифровизация, цифровая лингводидактика, электронное образование, электронная платформа, студенты, higher education, digitization, digital linguodidactics, e-learning, electronic platform, students
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Авдеева И. Б. Электронно-опосредованная коммуникация: степень ее новизны // Мир русского слова. 2020. № 3. https://doi.org/10.24411/1811-1629-2020-13016
Арипжанова Л. Х., Костина О. В. Средства электронного обучения и их использование в обучении иностранным языкам // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8. № 4.
Белкина А. П. Проектирование электронной образовательной иноязычной среды в неязыковом вузе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. № 1 (65).
Биленко П. Н., Блинов В. И., Дулинов М. В., Есенина Е. Ю., Кондаков А. М., Сергеев И. С. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019.
Данилова Л. Н. Цифровизация обучения иностранным языкам в вузе: возможности и риски // Professional Education in Russia and Abroad. 2021. № 1 (41).
Касаткина Е. А., Мельникова К. А. Цифровая лингводидактика: преимущества и недостатки дистанционного обучения иностранному языку в неязыковом вузе // The Newman in Foreign Policy. 2020. № 57 (101). Vol. 6.
Кондрахина Н. Г., Южакова Н. Е. Современные мультимедийные технологии обучения иностранному языку в разрезе цифровизации // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2021. № 11 (6). https://doi.org/10.26794/2226-7867-2021-11-6-127-133
Котляренко Ю. Ю., Симонова О. Б. Электронное обучение или дистанционное обучение (эмпирическое исследование на примере иностранного языка) // Казанский педагогический журнал. 2020. № 3.
Мурай О. В. Специфика использования технологий цифровизации в обучении иностранному языку // International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2023. Vol. 3-1 (78).
Северова Н. Ю., Бартош Д. К. Электронное обучение как средство реализации лингвострановедческого аспекта в преподавании иностранного языка в вузе // Педагогика и психология образования. 2017. № 3.
Семенова Ю. И. Основы разработки электронных образовательных ресурсов в обучении иностранным языкам // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 1 (53).
Фейзер Ж. И., Дьякова Т. А. Этапы развития цифровой лингводидактики русского языка как иностранного // Русистика. 2023. Т. 21. № 2. http://doi.org/10.22363/2618-8163-2023-21-2-196-211
Шегай Н. А., Трубицина О. И. Преимущества обучения иностранному языку в условиях электронной информационно-образовательной среды // Педагогический журнал Башкортостана. 2021. № 4 (94).
Hoppe H. U., Joiner R., Milrad M. Guest Editorial: Wireless and Mobile Technologies in Education // Journal of Computer Assisted Learning. 2003. Vol. 3. Iss. 19.
English
