Диалоговый тренажер как педагогический инструмент предупреждения и профилактики кибербуллинга в школьной среде
Хакимова Наиля Газизовна, Гумерова Марина Миннегалиевна
Набережночелнинский государственный педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 14.01.2024
Аннотация. Цель исследования – описать дидактические возможности диалогового тренажера как педагогического инструмента, позволяющего определять стратегию педагогических действий будущих учителей по предупреждению и профилактике кибербуллинга в школьной среде и экспериментально проверить эффективность его применения в процессе обучения студентов – будущих учителей в условиях педагогического университета. В статье описан алгоритм работы студентов – будущих педагогов с диалоговым тренажером, даны примеры конструирования ответов на ситуацию кибербуллинга в школьной среде с комментариями и разъяснениями. Научная новизна исследования состоит в том, что на технико-технологическом/прикладном уровне дидактического знания разработан педагогический инструмент, позволяющий совершенствовать качество подготовки будущих педагогов по предупреждению и профилактике кибербуллинга в школьной среде. В результате исследования апробированы способы реализации диалогового тренажера как педагогического инструмента по предупреждению и профилактике кибербуллинга, представляющего собой систему алгоритмов педагогических действий, формирующих профессиональные компетенции студентов – будущих учителей.
Ключевые слова и фразы: информационно-психологическая безопасность, профилактика кибербуллинга в школьной среде, диалоговый тренажер, профессиональные компетенции будущих педагогов, information-psychological security, prevention of cyberbullying in the school environment, dialogue simulator, professional competencies of future teachers
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Андреева А. О. Манипулирование в сети Интернет // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи: мат. внутривузовской конференции / под ред. Г. Н. Чусавитиной, Е. В. Черновой, О. Л. Колобовой. Магнитогорск, 2015.
Бенгина Е. А., Гришаева С. А. Кибербуллинг как новая форма угрозы психологическому здоровью личности подростка // Современные тенденции в психологии. Вестник университета. 2018. № 2.
Березина О. С. Социальная профилактика кибербуллинга среди подростков // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи: мат. внутривузовской конференции / под ред. Г. Н. Чусавитиной, Е. В. Черновой, О. Л. Колобовой. Магнитогорск, 2015.
Бочавер А. А., Хломов К. Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 3.
Васикова А. Ф., Айдарова А. А. Феномен буллинга и кибербуллинга в современной школе // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: мат. IХ междунар. науч.-практ. конференции / отв. ред. Д. А. Погонышев. Нижневартовск, 2021.
Волкова И. В. Характеристики подросткового буллинга и его определение // Вестник Мининского университета. 2016. № 2.
Галинская И. Л. Компьютерная этика, информационная этика, киберэтика // Новые инфокоммуникационные технологии в социально-гуманитарных науках и образовании: современное состояние, проблемы, перспективы развития: мат. междунар. интернет-конф., проходившей на информ.-образоват. портале AUDITORIUM.RU (г. Москва, 15 января – 29 марта 2002 г.). М.: Дашков и К°, 2003.
Иванова А. К. Буллинг и кибербуллинг как явление образовательной среды: примеры современных исследований проблемы // Мир науки. 2018. Т. 6. № 5.
Карпов Д. С., Ибрагимова З. А. Способы и средства обеспечения анонимности в глобальной сети // Правовая информатика. 2021. № 3.
Макарова Е. А. Психологические особенности кибербуллинга как формы интернет-преступления // Российский психологический журнал. 2016. Т. 13. № 3.
Малькова Е. Ю. Этические проблемы виртуальной коммуникации: дисс. … к. филос. н. СПб., 2004.
Николаева М. А., Авдюкова А. Е. Формирование цифровых навыков у будущих педагогов с целью профилактики кибербуллинга // Педагогический журнал Башкортостана. 2020. № 3 (88).
Носова Н. В., Калинкина Е. М., Камракова Н. Ю. Профилактика кибербуллинга среди обучающихся образовательной организации. Вологда: ВИРО, 2019.
Серебренникова А. В. Противодействие киберпреступности: актуальные вопросы // Пробелы в российском законодательстве. 2023. № 1.
Смирнов А. А. Формирование системы правового обеспечения информационно-психологической безопасности в Российской Федерации: монография. СПб.: Русь, 2022.
Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Безопасность подростков в Интернете: риски, совладание и родительская медиация // Национальный психологический журнал. 2014. № 3 (15).
Черкасенко О. С. Феномен кибербуллинга в подростковом возрасте // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2015. № 6.
Шевко Н. Р. Особенности проявления кибербуллинга в социальных сетях // Учёные записки Казанского юридического института МВД России. 2017. № 3.
Bauman Sh. Cyberbullying: A Virtual Menace. Tucson, 2007.
English
