Психолого-педагогические факторы развития одаренного ребёнка в младшем дошкольном возрасте
Завер Татьяна Владимировна
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы
Дата поступления рукописи в редакцию: 20.12.2023
Аннотация. В настоящей статье рассматривается проблема выявления одарённости ребёнка в младшем дошкольном возрасте и психолого-педагогические факторы его развития на раннем этапе. Цель исследования – обосновать необходимость определения одарённости ребёнка в младшем дошкольном возрасте на основе психолого-педагогических факторов его развития на раннем этапе. За основу понятия одарённости автором берётся возможность достижения ребёнком более высоких, выдающихся результатов в одном или нескольких различных направлениях деятельности по сравнению со сверстниками. Научная новизна исследования заключается в выявлении ряда возрастных психолого-педагогических факторов, позволяющих установить возможность развития одарённости ребёнка в младшем дошкольном возрасте. В результате исследования автором сформулированы рекомендации по развитию одарённых детей младшего дошкольного возраста с учётом их индивидуальных особенностей и потребностей.
Ключевые слова и фразы: одарённый ребёнок, психолого-педагогические факторы, развитие детей младшего дошкольного возраста, возрастные особенности развития, gifted child, psychological and pedagogical factors, development of children of early preschool age, age-related features of development
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Адаскина А. Н., Битянова М. Р., Дружинин В. Н., Попова Л. В., Ушаков Д. В., Чурбанова С. М. Психология одарённости: от теории к практике / под ред. Д. В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 1999.
Ахутина Т. В., Бабаева Ю. Д., Егорова А. Ю., Кричевец А. Н. Неравномерность интеллектуального и психомоторного развития одарённых детей // Ежегодник РПО: мат. III всерос. съезда психологов: тезисы докладов: в 8-ми т. СПб., 2003. Т. 1.
Бабаева Ю. Д. Перспективные направления диагностики и развития одаренности // Одаренность: условия и факторы: мат. междунар. науч. конференции. Самара, 2020.
Бабаева Ю. Д. Психологический тренинг для выявления одарённости: метод. пособие. М., 1998.
Бабаева Ю. Д. Современные тенденции в исследовании одарённости // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2008. № 2.
Белова Е. С. Мотивационные аспекты в развитии дошкольников с высоким творческим потенциалом // Сознание. 2020. Т. 22. № 12.
Белова Е. С. Одарённость малыша: раскрыть, понять, поддержать: учеб.-метод. пособие. М.: Моск. психолого-социальный инст.; Флинта, 2004.
Богоявленская Д. Б. О понятии «одаренность» // Образование личности. 2020. № 3-4.
Богоявленская Д. Б., Шадриков В. Д., Брушлинский А. В., Бабаева Ю. Д., Дружинин В. Н., Ильясов И. И., Матюшкин А. М. Рабочая концепция одаренности. Изд-е 2-е. М., 2003.
Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Психологическая наука и образование. 1996. Т. 1. № 4.
Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Юрайт, 2019.
Калинцева М. А. Особенности эмоционального развития ребёнка младшего дошкольного возраста // Вопросы студенческой науки. 2022. № 3 (67).
Лейтес Н. С. Возрастной подход к феноменам детской одаренности // Основные современные концепции творчества и одаренности / под ред. Д. Б. Богоявленской. М., 1997.
Мазилов В. А., Слепко Ю. Н. Психологическое исследование одаренности: проблема теории и метода // Сибирский психологический журнал. 2021. № 79.
Мешкова Н. В. Зарубежные исследования одаренности: социально-психологический аспект // Современная зарубежная психология. 2015. Т. 4. № 1.
Теплов Б. М. Избранные труды: в 2-х т. М.: Педагогика, 1985. Т. 1.
Шадриков В. Д. К новой психологической теории способностей и одаренности // Психологический журнал. 2019. Т. 40. № 2.
Щебланова Е. И. Концепции и модели интеллектуальной одаренности детей: мировые тенденции и перспективы в XXI веке // Теоретическая и экспериментальная психология. 2023. Т. 16. № 2.
Щебланова Е. И. Неуспешные одаренные школьники. М.: БИНОМ, 2014.
Щебланова Е. И. Современные изменения в концепциях одарённости и подходах к развитию одарённости детей // Психология творчества и одаренности: сб. статей всерос. науч.-практ. конференции с международным участием: в 3-х ч. / под ред. Д. Б. Богоявленской. М., 2021. Ч. 1.
Ziegler A., Stoeger H. Talent Denied: Equity and Excellence Gaps in STEMM // Annals of the New York Academy of Sciences. 2023. Vol. 1530. Iss. 1.
English
