Инфографика как цифровая образовательная технология для реализации электронного обучения в вузе (на примере авторского электронного курса «Латинский язык для стоматологов» в LMS Moodle)
Широколобова Анастасия Георгиевна, Ларионова Юлия Сергеевна, Чистякова Галина Викторовна
Кузбасский государственный технический университет им. Т. Ф. Горбачева
Кемеровский государственный медицинский университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 06.07.2023
Аннотация. Цель данного исследования заключается в определении обучающего потенциала инфографики как цифровой образовательной технологии в рамках дисциплины «Латинский язык» в авторском электронном курсе «Латинский язык для стоматологов». В статье рассматривается вопрос использования образовательной технологии инфографики в обучении студентов медицинского университета. Описываются этапы становления и образовательные функции инфографики, на основании которых осуществляется интеграция инфографики в авторский электронный курс «Латинский язык для стоматологов» по дисциплине «Латинский язык» в LMS Moodle. Изучается степень эффективности инфографики, интегрированной в авторский электронный курс в LMS Moodle, для овладения языковыми умениями по дисциплине «Латинский язык» (грамматика, умение читать и переводить медицинские термины на оба языка – с русского на латинский и с латинского на русский). Новизна исследования заключается в описании процессуальной модели становления образовательной технологии – инфографики в учебном процессе вуза. Результатами исследования являются следующие: представлены этапы становления образовательной технологии – инфографики в учебном процессе; описаны ее образовательные функции; был создан авторский электронный курс «Латинский язык для стоматологов» по дисциплине «Латинский язык» в LMS Moodle с использованием инфографики на основе ее функциональности; выявлен уровень сформированности языковых знаний и умений (грамматика, правила чтения, двусторонний перевод медицинских терминов) у обучающихся при работе в авторском электронном курсе «Латинский язык для стоматологов» по дисциплине «Латинский язык» в LMS Moodle.
Ключевые слова и фразы: инфографика, образовательные технологии, электронный курс, управление образовательными системами (LMS Moodle), латинский язык, визуализация, infographics, educational technologies, e-course, learning management systems (LMS Moodle), Latin language, visualization
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Аликина Е. В., Рапакова Т. Б. Формирование инфографической компетенции в научно-исследовательской деятельности курсантов военного вуза в процессе изучения иностранного языка // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2019. № 1.
Ачкасова О. Г. Стратегические ориентиры цифровой трансформации высшего образования // Трансформация национальной социально-экономической системы России, тренд цифровые технологии: сб. мат. III междунар. науч.-практ. конф. М., 2021.
Безолюк С. П., Елдинов О. А., Мацюк Е. А. Инфографика как технология самоактуализации субъектного опыта обучающихся // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 3.
Волкова Е. А. Проектирование и представление профессиональных идей и решений средствами мультимедиа: учеб.-метод. пособие. Красноярск: Инновационный центр, 2018. https://doi.org/10.12731/978-5-6042232-2-2
Голубев О. Б., Горохова Ю. А. Дидактические особенности применения образовательной инфографики в учебном процессе // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 3.
Желтухина М. Р., Донскова Л. А. Инфографика как технология визуализации образовательного контента // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-3.
Игнатенко М. С., Стрельцова А. П., Семенова М. М. Инфографика как образовательная технология – вклад в психологическую науку // Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки: сб. науч. ст. СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2017.
Каледина Н. Б. Использование инфографики при изучении дисциплины «Полиграфика» // Высшее техническое образование. 2017. Т. 1. № 1.
Калитина К. В. Использование инфографики в образовании // Проблемы высшего образования. 2013. № 1.
Климова Т. В. Когнитивная инфографика в профессиональной подготовке студента вуза: сущность, возможности, технологии реализации // Международный научно-исследовательский журнал. 2013. № 7 (14).
Кондратенко О. А. Инфографика в вузе: формируем визуальную компетенцию // Перспективы науки и образования. 2014. № 2 (8).
Кубрушко П. Ф., Назарова Л. И., Симан А. С. Подготовка преподавателей к инновационной педагогической деятельности в условиях цифровизации профессионального образования // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина». 2019. № 5 (93). https://doi.org/10.34677/1728-7936-2019-5-40-45
Кузнецов Н. В. Онлайн-образование: ключевые тренды и препятствия // E-Management. 2019. № 1.
Лаптев В. В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику. СПб.: Эйдос, 2012.
Монахова Л. Ю., Рябоконь Е. А. Инновационность – характерная черта современного профессионального образования // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. 2020. № 1.
Осадчая И. Ю. Методический потенциал инфографики при обучении иностранному языку студентов вуза // E-Scio. 2023. № 3 (78).
Павлюкевич Л. Ю., Безматерных А. С. Инфографика как средство развития творческого мышления // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2022. № 18.
Рябова Т. В. Инфографика при обучении иностранному языку // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2018. Т. 12. № S1.
Суханова Н. Т., Вежелис Т. М. Применение инфографики в условиях формирования информационной среды образовательного учреждения // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-4.
Фролова М. А. История возникновения и развития инфографики // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия «Информационные компьютерные технологии в образовании». 2014. Вып. 10.
Широколобова А. Г., Губанова И. В., Грунина Л. П., Ларионова Ю. С., Долгова Н. И. Проектирование и организация учебного процесса в электронной обучающей среде Moodle. Кемерово: Кузбасский государственный технический университет им. Т. Ф. Горбачева, 2020.
English
