Интегрированное обучение как перспективная форма организации литературного образования в вузе
Бирюкова Ольга Ивановна
Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева
Дата поступления рукописи в редакцию: 04.08.2023
Аннотация. Цель исследования – охарактеризовать основные факторы проектирования образовательного процесса на филологическом факультете педагогического университета с учетом доминантных аспектов профессиональной подготовки будущих учителей. В статье рассматривается междисциплинарная интеграция как важная траектория эффективного овладения студентами-филологами профессиональными компетенциями и личностной самореализации в процессе изучения литературоведческих дисциплин. Особое внимание уделено условиям формирования литературоведческой компетенции в аспекте интегрирования предметного, технологического и информационно-ресурсного обучения, что соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к компетенциям будущих учителей. Научная новизна работы заключается в определении педагогических условий для успешной реализации междисциплинарной интеграции как содержательного взаимодополнения разных учебных дисциплин при обучении будущих учителей-филологов в вузе. В результате доказано, что междисциплинарная интеграция, реализуемая в преподавании литературоведческих дисциплин в вузе, может стать основополагающим методическим принципом, разрешающим противоречие между обособленным предметным обучением отдельной дисциплины и формированием целостного представления о получаемой профессии без потери качества образования.
Ключевые слова и фразы: междисциплинарная интеграция, литературоведение, интегрированное обучение, цифровая дидактика, interdisciplinary integration, literary studies, integrated learning, digital didactics
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Анисимов В. И. Интеграция содержания литературного образования в педагогическом вузе: системные основания, принципы и приемы. Мозырь: Мозырский государственный педагогический университет им. И. П. Шамякина, 2008.
Беккулиева Б. М. Междисциплинарная интеграция в высшей школе // Экономика и социум. 2019. № 5 (60).
Бирюкова О. И. Информационно-образовательные ресурсы в формировании литературоведческой компетенции студентов-филологов // Гуманитарные науки и образование. 2022. Т. 13. № 4 (52).
Браже Т. Г. Интеграция предметов в современной школе // Литература в школе. 1996. № 5.
Гончар А. И., Медведева Л. Г., Надеждина Е. Ю., Шатурная Е. А. Междисциплинарная интеграция в обучении иностранному языку студентов неязыковых факультетов // Приоритетные направления развития науки и образования: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. Пенза: Наука и просвещение, 2018.
Данилюк А. Я. Теория интеграции образования. Ростов н/Д: Ростовский государственный педагогический университет, 2004.
Дик Ю. И. Интеграция учебных предметов // Советская педагогика. 1987. № 9.
Зимняя И. А., Земцова Е. В. Интегративный подход к оценке единой социальной социально-профессиональной компетентности выпускников вузов // Высшее образование сегодня. 2008. № 5.
Клепиков В. Н. Интеграционные процессы в современном образовании // Школьные технологии. 2014. № 5.
Кормилицына Т. В. Методы и средства активного обучения в аспекте новой цифровой педагогики // Гуманитарные науки и образование. 2022. Т. 13. № 2 (50).
Криворотова Т. А. Интеграция как фактор развития нового качества образования // Экономика. Право. Образование: региональный аспект: сб. науч. ст., тез., докл. Н. Новгород, 2010.
Максимова В. Н. Интеграция в системе образования. СПб.: ЛОИРО, 1999.
Позднева С. П. Междисциплинарность как тотальный феномен познания XXI века: становление междисциплинарного словаря науки // Известия Саратовского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2009. Т. 9.
Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1984.
Титовец Т. Е. Междисциплинарная интеграция в специализирующей и генерализирующей моделях содержания педагогического образования // Интеграция образования. 2008. № 2.
Тюнников Ю. С., Крылова В. В. Междисциплинарная интеграция в системе подготовки педагогов к обеспечению преемственности в образовании // Инновационная деятельность в дошкольном образовании: мат. XI междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, г. Пушкино, 4-5 апреля 2018 г.) / под общ. ред. Г. П. Новиковой. Ярославль – Москва: Канцлер, 2018.
Федорец Г. Ф. Проблемы интеграции в теории и практике обучения (пути развития). Л.: Ленинградский государственный педагогический институт имени А. И. Герцена, 1990.
Чапаев Н. К. Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции: дисс. … д. пед. н. Екатеринбург, 1998.
Шестакова Л. А. Теоретические основания междисциплинарной интеграции в образовательном процессе вузов // Вестник Московского университета им. С. Ю. Витте. Серия 3 «Педагогика. Психология. Образовательные ресурсы и технологии». 2013. № 1 (2).
English
