Педагогические династии Амурской области: династия Панкрац
Володин Владимир Владимирович
Благовещенский государственный педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 28.06.2023
Аннотация. Цель исследования – дополнить историко-педагогическое знание о педагогической династии Панкрац, представители которой осуществляют профессиональную деятельность на территории Амурской области. В статье дана информация о профессиональной деятельности представителей педагогической династии Панкрац, конкретизированы её признаки и тип. Актуальность исследования определена потребностью общества в освоении транслируемого педагогическими династиями профессионального опыта, а также стремлением государства к повышению престижа профессии учителя и качества педагогического образования. Научная новизна исследования заключается в обогащении историко-педагогического научного знания информацией о династии Панкрац, что в дальнейшем позволит включить её в единую базу данных педагогических династий Амурской области. В результате доказано, что педагогическая династия Панкрац соответствует признакам педагогических династий и характеризуется как зрелая, многопоколенная, средняя по составу, смешанная по типу внутрисемейных связей, профилю и уровню образования. Представители данной династии из поколения в поколение передают и транслируют в культурное пространство накопленный профессиональный опыт, идеалы, нравственные ценности и традиции, что делает её общественно значимой.
Ключевые слова и фразы: педагогическая династия, социокультурный феномен, Панкрац, Амурская область, педагогическая деятельность, pedagogical dynasty, sociocultural phenomenon, Pankratz, Amur region, pedagogical activity
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бабакова Д. В. Педагогическая династия Карелиных // Педагогическое наследие Степана Павловича Титова: сб. мат. всерос. пед. чтений. Барнаул: Алтайская государственная педагогическая академия, 2010.
Белкин А. С., Ткаченко Е. В. Идеология, методология, научный аппарат историко-педагогического исследования // Образование и наука. 2006. № 1.
Варава В. В. Новая меланхолия (экзистенциальные трансформации современной культуры) // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 5 (103).
Вахидова Е. А., Пчела И. В. Педагогические династии Приморья – гарант сохранения традиций и роста профессионального мастерства учителей // Национальные приоритеты современного российского образования: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. и докл. XIV всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2021.
Власкина М. И., Кузнецова Л. И. Ознакомление с педагогическими династиями как средство выбора профессии // Научные исследования в образовании. 2011. № 11.
Гаранина О. Д. Экзистенциальные проблемы России в контексте кризиса глобализации // Общество: философия, история, культура. 2022. № 4 (96).
Дидук И. А. Изучение педагогических династий как источника сохранения традиций служения профессии в условиях прагматизации сферы образования // Непрерывное образование: XXI век. 2017. № 1.
Дидук И. А. Количественные и качественные основы типологии педагогических династий // Инновационные проекты и программы в образовании. 2019. № 2 (62).
Жидков Е. Н. Педагогическая династия Хапёрских // Вестник военного образования. 2021. № 2 (29).
Загрекова Л. В., Кильянова Л. В., Соличева Е. М. Педагогические династии: их роль в развитии теории, образовательной практики и в профессиональном становлении учителя // Вестник Мининского университета. 2014. № 3 (7).
Ивановская О. Г. Принадлежность к педагогической династии и любимый учитель как факторы выбора профессии, вызывающие семантический резонанс // Интеграция образования. 2015. Вып. 19. № 3 (80).
Копырина М. В., Алишерова Ж. А., Шарипова Б. А. Педагогические династии города Шадринска // Достижения и перспективы развития молодежной науки: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. Петрозаводск: Новая наука, 2019.
Корнетов Г. Б. Теория истории педагогики. М.: Академия социального управления, 2013.
Коротаева Е. В. Воспитание ценностного отношения к профессии у будущих учителей: проект «Педагогические династии» // Конференциум АСОУ. 2018. № 2.
Лукацкий М. А. Описательная, объяснительная и предсказательная функции современной педагогической науки. М.: Институт теории и истории педагогики Российской академии образования, 2014.
Максимова Л. Н. Педагогические династии в современной культурной парадигме // Вестник ГГУ. 2023. № 1.
Марченко С. А. Влияние модернизации современного социума на экзистенциально-ценностное самоопределение личности // Социально-гуманитарные знания. 2021. № 4.
Педагогические династии Москвы / сост. Т. И. Фетисова. М.: Московский учебник, 2006.
Педагогические династии Санкт-Петербурга XIX-XXI веков / авт.-сост. А. Е. Беззубцев-Кондаков, А. Н. Шевелев. СПб.: НП-Принт, 2010.
Семичева Е. А., Курсакова У. С. Педагогическая династия Орел-Самойлик-Данильченко-Курсаковых: становление, развитие, особенности // Вестник Белгородского института развития образования. 2022. Т. 9. № 3 (25).
Филиппова Е. А., Петрович К. Г. Педагогическая династия Волковских // Межрегиональные Пименовские чтения. 2023. № 20.
Чернышова Е. О., Заболотная С. Г. Верность профессии: врачебно-педагогическая династия Плоткиных // Молодёжный инновационный вестник. 2021. Т. 10. № 2.
Шаманин Н. В. Детско-родительские отношения как фактор формирования профессиональных предпочтений в педагогических династиях // Экономика и управление: проблемы, решения. 2020. Т. 2. № 4 (100).
English
